心理学国家职业资格考试应试策略

国家职业资格考试心理咨询师,应试策略,赵广平 漳州师范学院应用心理研究所 ,第一单元,考试安排,2019/5/12,心理咨询师应试策略,3,考试时间,上午 8：30-10：00 理论知识 上午 10：30-12：30 专业能力考核,2019/5/12,心理咨询师应试策略,4,题型与题量分布(三级),2019/5/12,心理咨询师应试策略,5,题型与题量分布(二级),第二单元,应试注意事项与心理调适,2019/5/12,心理咨询师应试策略,9,心理调适,遇到考试感到焦虑、紧张是正常心理反应。 平时怎么学习，考前照样怎么学习，不故意采取放松行为。 学会放弃，这是标准参照测验! 不东张西望，以免带来紧张情绪。 感到焦虑时，请轻轻闭上眼睛。,第三单元,考试题型分析与应对策略,2019/5/12,心理咨询师应试策略,11,一、案例选择题,(一)有关咨询技能的问题，如： 1、参与性技术与影响性技术，如： 提问的方式 反映与表达 2、态度： 热情与尊重 共情、积极关注 3、咨询目标与方案,2019/5/12,心理咨询师应试策略,12,开放式询问与封闭式询问，见技能P79-80。 情感反映、内容反映，见技能P81。呈现的是求助者的情感或内容。 情感表达、内容表达，见技能P90。呈现的是咨询者的情感或内容。 参与性技术、影响性技术各8种，这是技能考试的重点内容。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,13,案例一题目：,单选：1、心理咨询师在咨询中使用的提问方 式不包括（ A ）。 （A）间接询问 （B）直接逼问 （C）开放提问 （D）封闭提问 单选：2、心理咨询师在咨询中不恰当的提问 方式是（ B ）。 （A）间接询问 （B）直接逼问 （C）开放提问 （D）封闭提问,2019/5/12,心理咨询师应试策略,14,多选：10、心理咨询师在咨询中使用的技术包含 （ABCD ） （A）情感表达 （B）情感反应 （C）内容反应 （D）内容表达 多选：11、心理咨询师在咨询中没有使用的技术是 （BCD ） （A）自我开放 （B）具体化 （C）面质技术 （D）指导技术 单选：12、心理咨询师在咨询中没有表现出来的态 度是（ B ） （A）完全接纳 （B）一视同仁 （C）通情达理 （D）积极关注,案例一,2019/5/12,心理咨询师应试策略,15,单选：13、心理咨询师在咨询中做的不够到位的地方是 （ B ） （A）表达共情不够 （B）表达热情不够 （C）表达真情不够 （D）表达尊重不够 多选：14、心理咨询师在这次咨询结束时应该（BCD ） （A）明确地表明态度 （B）介绍求助者权利 （C）介绍保密的原则 （D）给出具体的指导 单选：15、心理咨询师在这次咨询中还应该（ C ） （A）设定咨询目标 （B）制定咨询方案 （C）评估自杀危险 （D）矫正歪曲认知,案例一,2019/5/12,心理咨询师应试策略,16,案例二题目,多选：55.心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括（ ABD ）。 （A）间接询问 （B）直接逼问 （C）开放提问 （D）封闭提问 多选：56.心理咨询师在咨询中使用的技术包含（ ABCD ）。 （A）情感表达 （B）情感反应 （C）内容反应 （D）内容表达 多选：57.心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（ABD）。 （A）自我开放 （B）对峙技术 （C）通情达理 （D）指导技术,2019/5/12,心理咨询师应试策略,17,二、有关求助者问题严重性判断的题目,一般性心理问题 严重性心理问题 心理不健康 神经症样,变态人格 神经症 精神病,基础知识P287289，299302，二级学员还需详细阅读“心理诊断技能”部分。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,18,2019/5/12,心理咨询师应试策略,19,如：,案例一 单选：3、求助者的咨询问题最可能属于（ C ） （A）器质性心理问题 （B）心理性生理问题 （C）一般性心理问题 （D）严重性心理问题,案例二 单选：49.求助者的咨询问题最可能属于( C ）。 （A）器质性心理问题 （B）心理性生理问题 （C）一般性心理问题 （D）严重性心理问题,2019/5/12,心理咨询师应试策略,20,案例三题目,多选：67.根据求助者的表现可以判断 属于（A C ） （A）心理不正常 （B）心理基本正常 （C）神经症 （D）精神障碍,案例五 单选：36、求助者心理健康水平属于( B）。 （A）心理正常 （B）心理不正常 （C）心理健康 （D）心理不健康,2019/5/12,心理咨询师应试策略,21,案例四,单选：78、根据求助者的表现可以判她属于（ C ）。 （A）心理正常状态 （B）心理不健康 （C）神经症 （D）精神病性精神障碍 单选：80、该案例最可能的诊断是（ D ）。 （A）精神分裂症 （B）强迫性神经症 （C）焦虑性神经症 （D）恐怖性神经症,2019/5/12,心理咨询师应试策略,22,如案例七,单选：68、对求助者的心理诊断最可能是（C） （A）一般性心理问题 （B）严重性心理问题 （C）神经症性心理问题 （D）精神病性精神障碍 多选：70、求助者心理健康水平属于（AD） （A）心理正常 （B）心理不正常 （C）心理健康 （D）心理不健康,2019/5/12,心理咨询师应试策略,23,三、有关症状判断的题目,心理(精神)状态 生理症状 认知症状： 感知症状 思维症状 注意、记忆与 智能障碍 自知力 情绪症状 意志、行为症状,需要考虑这些症状：,基础知识之变态心理学P261-274,2019/5/12,心理咨询师应试策略,24,如案例三,多选：64.求助者的症状不包括（C D ）。 （A）烦恼 （B）焦虑 （C）恐怖 （D）强迫 多选：65.求助者的感知症状有（ AC）。 （A）感觉过敏 （B）疑病观念 （C）内脏幻觉 （D）疑病妄想,2019/5/12,心理咨询师应试策略,25,如案例一,单选：4、求助者的感知症状不包括（ C ） （A）感到前途很渺茫 （B）觉得生活没意思 （C）不愿意出去见人 （D）认为都因为乙肝 单选：5、求助者的情感症状不包括（ D ） （A）感到痛苦 （B）感到烦恼 （C）感到害怕 （D）感到恐怖 单选：6、求助者的行为症状不包括（ B ） （A）生活退缩 （B）行为失控 （C）工作困难 （D）社交减少,2019/5/12,心理咨询师应试策略,26,多选：8、求助者的自知力表现为（ACD ） （A）对躯体疾病判断正确 （B）对心理问题判断正确 （C）对内心感受判断正确 （D）对生活现实判断正确,案例一题目,2019/5/12,心理咨询师应试策略,27,多选：76、该案例的典型症状包括（BCD）。 （A）嫉妒妄想 （B）焦虑情绪 （C）社交恐怖 （D）回避行为,案例四题目,2019/5/12,心理咨询师应试策略,28,多选：31、求助者的精神症状主要有（ AB ）。 （A）焦虑情绪 （B）抑郁情绪 （C）强迫观念 （D）强迫行为 单选：32、求助者的生理症状不包括（ C ）。 （A）心慌 （B）失眠 （C）头痛 （D）厌食,案例五题目,2019/5/12,心理咨询师应试策略,29,多选：33、求助者行为症状主要表现为（ ABC ）。 （A）反复检查 （B）反复询问 （C）反复拒绝 （D）反复哭泣 单选：34、求助者情绪问题不包括（ D ）。 （A）担心害怕 （B）情绪低落 （C）经常哭泣 （D）紧张恐怖,案例五题目,2019/5/12,心理咨询师应试策略,30,案例七,单选：62、求助者的核心心理问题是（ B ） （A）经常发呆 （B）害怕考试 （C）入睡困难 （D）记忆力差 单选：64、求助者的症状包括（ B ） （A）抑郁 （B）焦虑 （C）害怕 （D）强迫,2019/5/12,心理咨询师应试策略,31,四、有关病因的题目,在三级的教材中没有专门对病因的介绍，但也会有病因方面的考题。二级技能教材P3465对此有详细的介绍。 病因可从以下方面进行整理： 生物学(生理)因素 社会性因素(特别是家庭因素) 心理因素(关注其不合理认知、负性情绪),2019/5/12,心理咨询师应试策略,32,案例五题目,单选：38、求助者心理问题的原因不包括（ D ）。 （A）性格因素 （B）认知因素 （C）考试压力 （D）父母压力 多选：39、求助者的性格形成可能与（ ABCD ）相关。 （A）幼时与父母分离 （B）外婆的严格保护 （C）高考失败 （D）考研失败,2019/5/12,心理咨询师应试策略,33,多选：40、求助者的性格特点不包括（ CD ）。 （A）过分要求自己 （B）过分追求完美 （C）过分多愁善感 （D）过分自以为是 单选：41、求助者心理问题的关键点是（ C ）。 （A）自卑和父母批评 （B）恐惧和害怕得病 （C）焦虑和要求过高 （D）抑郁和失去工作 单选：42、求助者经历的重大生活事件不包括（ D ）。 （A）小时候与父母分离 （B）高考时失眠与落榜 （C）考研时失眠与落榜 （D）忘记锁门父母批评,2019/5/12,心理咨询师应试策略,34,多选：46.导致求助者问题的原因有（ ABD ）。 （A）躯体疾病 （B）酒精滥用 （C）药物作用 （D）丧偶创伤,案例六,案例一 多选：9、求助者心理问题的最主要原因是（ BCD ） （A）严重躯体疾病 （B）缺乏女友支持 （C）缺乏社会理解 （D）认知评估偏差,2019/5/12,心理咨询师应试策略,35,案例七,多选：63、导致求助者心理问题的主要原因是（ABCD ） （A）语文考试很糟糕 （B）对文化课的态度 （C）对自己的评价 （D）与父母的冲突 单选：65、求助者心理问题产生的现实刺激是（ A ） （A）语文考试很糟糕 （B）与父母经常吵架 （C）注意力很难集中 （D）学习效率下降,2019/5/12,心理咨询师应试策略,36,五、有关诊断的题目,三级考题中涉及对求助者心理问题进行诊断时，除了前面所谈到的严重程度的判断(即正常与不正常、健康与不健康)外，通常考查对神经症的辨别，主要有焦虑性神经症、抑郁性神经症、强迫性神经症、恐怖性神经症、疑病性神经症、神经衰弱，偶尔出现选项为：精神分裂症。一般不出现人格障碍、重性精神疾病方面的辨识。所以，熟练掌握这些常见神经症的诊断要点是非常重要的。如案例四的题目。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,37,因“心理诊断技能”是二级学习的重点，所以在二级考题中，有关各类神经症、人格障碍、重性精神病的症状、特点成为考核重点，即以变态心理的特点为重点。熟练掌握各种不正常心理的辨识对于成功应试是至关重要的。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,38,案例八题目,单选：9.求助者的诊断最可能属于（C） （A）焦虑性神经症 （B）强迫性神经症 （C）场所性恐怖症 （D）疑病性神经症 单选：10.心理咨询师需要做的鉴别诊断可不考虑（ A ） （A）PTSD(创伤后障碍) （B）疑病症 （C）强迫症 （D）惊恐障碍,2019/5/12,心理咨询师应试策略,39,单选：41.诊断者的诊断考虑为（ A ）。 （A）抑郁性神经症 （B）情感性精神障碍 （C）严重心理问题 (D）神经症性心理问题,案例六题目,2019/5/12,心理咨询师应试策略,40,六、有关心理咨询、治疗方法的题目,除了基础知识-咨询心理学部分介绍了历史上的几种理论观点外，三级技能教材中还介绍了阳性强化法、合理情绪疗法，因此，这两种方法的原理和使用范围常结合具体案例出题。 二级技能教材中介绍了多种心理咨询、治疗方法，尤其是行为主义的几种方法历来受到命题者的青睐。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,41,案例二,多选：59.按照埃利斯ABC理论，求助者的B包括（ABC）。 （A）领导对业务不太了解（B）自己的才能无法发挥 （C）领导和同事不信任我（D）服“安定”治疗无效 单选：60.在这段咨询谈话中，心理咨询师主要运用了（ B ）。 （A）认知疗法 （B）求助者中心疗法 （C）合理情绪行为疗法 （D）认知冲击疗法,2019/5/12,心理咨询师应试策略,42,单选：61.该疗法的治疗目标主要是（ A ）。 （A）解决个体情绪 （B）焦虑性神经症 （C）恐怖性神经症 （D）神经衰弱 单选：62.该疗法的理论观点强调了（ C ）。 （A）咨询技能的重要性（B）求助者认知重要性 （C）咨询关系的重要性（D）求助者行为重要性,2019/5/12,心理咨询师应试策略,43,案例七题目,多选：74、如果使用阳性强化法帮助求助者，靶行为应该是（AB）。 （A）考前紧张 （B）考试焦虑 （C）经常发呆 （D）商量确定 多选：75、采用阳性强化法矫正行为的原理主要是（BD）。 （A）经典条件反射 （B）操作条件反射 （C）社会学习模仿 （D）交互抑制学说,2019/5/12,心理咨询师应试策略,44,案例九题目,单选：47、按照埃利斯ABC理论，求助者心理问题的直接原因不包括（ C ） （A）歪曲的认知 （B）不合理信念 （C）挫折和遭遇 （D）评价性观念 多选：48、按照埃利斯ABC理论，求助者的A包括（ ABC ） （A）丈夫有了外遇 （B）丈夫不爱自己 （C）夫妻经常吵架 （D）自己很爱丈夫,2019/5/12,心理咨询师应试策略,45,多选：49、按照埃利斯ABC理论，求助者C包括（ABC ） （A）情绪低落 （B）抱怨丈夫 （C）要求离婚 （D）丈夫外遇 案例八 多选：17.针对求助者的行为治疗可以采用（ABD ） （A）满罐疗法 （B）系统脱敏 （C）灾变祛除(二级P89) （D）生物反馈,2019/5/12,心理咨询师应试策略,46,单选：18.可以使用的认知治疗技术是（C） （A）阳性强化 （B）暴露脱敏 （C）灾变祛除 （D）放松训练 多选：19.假如采用冲击疗法，需要（ABC）。 （A）全面身体检查（B）签定治疗协议 （C）介绍治疗原理（D）建构恐惧等级,2019/5/12,心理咨询师应试策略,47,案例十题目,多选：77.满灌疗法可称为（ BD ）疗法 （A）生物反馈 （B）冲击 （C）厌恶 （D）暴露 单选：78.满灌疗法适用于（ B ） （A）神经衰弱 （B）恐怖性神经症 （C）精神分裂症 （D）偏执性人格障碍,2019/5/12,心理咨询师应试策略,48,单选；79. 满灌疗法属于（ C ）治疗 （A） 示范 （B）反馈 （C）剧烈 （D） 温柔 多选：80.实施满灌疗法过程中遇有（ABCD）情况应终止治疗。 （A）求助者无法忍受 （B）通气过度综合症 （C）情绪性晕厥 （D）家属提出取消治疗,2019/5/12,心理咨询师应试策略,49,单选：81.满灌疗法的机理是（ D ） （A）交互性抑制 （B）分化性抑制 （C）保护性抑制 （D）消退性抑制 多选：82.满灌疗法一般可实施（ACD） （A）24次 （C）810次 （C）1日1次 （D） 隔日1次,2019/5/12,心理咨询师应试策略,50,多选：83.满灌疗法不适于（ ABCD ） （A）儿童 （B）老人 （C）孕妇 （D）体弱者 单选：84.满灌疗法的准备工作不包括（ A ） (A) 使求助者处于放松状态 （B）选择强烈的刺激物 （C）布置治疗室，使求助者随时随地地感觉强烈的刺激物的存在 （D）准备应急药物,2019/5/12,心理咨询师应试策略,51,说明,结合具体案例考核某种心理咨询方法，需要注意辨别行为疗法、认知疗法、来访者中心。熟悉各种技术的原理、假设、注意事项。如案例十。 在三级教材中仅提供两种，阳性强化法是行为疗法，合理情绪疗法的原理强调的是不合理信念的改变，因此偏重于认知。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,52,二级教材中提供的七种方法中，前五种为行为疗法；认知行为疗法是合理情绪疗法的别称；来访者中心心理咨询强调的是咨询关系，而不是技术。因此，凡题目考核点为“技术”时，通常是指行为疗法。来访者中心的重点是：共情、积极关注、真诚，这些已成为心理咨询的共同理念。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,53,七、有关心理测验的题目,通常，三级的试卷中有两个案例、二级的试卷中有三个案例是以测验的形式出现的，当然在其他案例中也偶尔出现心理测验的知识点，如选择使用某种测验工具。 三级常考SCL-90、MMPI、16PF、EPQ、SDS、SAS。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,54,二级也常考SCL-90、MMPI、16PF、SDS、SAS 、韦氏智力量表 ，但也可能考精神病评定量表(BPRS)。 记住SCL-90全国常模，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,55,MMPI通常是必考内容，需要熟悉量表的结构、记分、缩写及其表示的含义。MMPI主要考虑各量表的高分特点，高于60分(中国常模)，便可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。 熟悉各种量表的记分方式以及分值的代表意义。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,56,案例十一,2019/5/12,心理咨询师应试策略,57,单选：96、该求助者的测验结果（ A ）。 （A）可靠 （B）不可靠 （C）效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠 （D）临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠 单选：97、该求助者最严重的症状表现为（ B ）。 （A）癔病 （B）疑病 （C）神经衰弱 （D）社会内向 单选：98、根据中国常模，求助者在（D）分量表上了能有异常表现。 （A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个,2019/5/12,心理咨询师应试策略,58,八、案例问答题,是对咨询技能、心理诊断、变态心理学知识的综合考核，因此需要特别强调这三个方面知识点的学习。 综合以往考试情况，一些问题通常有回答模板，可以在考前做适当的准备。,2019/5/12,心理咨询师应试策略,59,模板(一) ：病因分析,1、生物原因：(如果没有，则写未见明显的生物原因) 2、社会原因： (1)家庭原因(父母教养方式、经济等) (2)负性生活事件 (3)人际关系(人际交流多或少，交往面宽窄) (4)社会支持系统(是否缺乏),2019/5/12,心理咨询师应试策略,60,3、心理原因 (1)认知错误 (2)情绪方面的原因 (3)行为模式 (4)个性特征(如追求完美),2019/5/12,心理咨询师应试策略,61,模板(二) ：诊断的依据,1、根据病与非病的三原则，知情意是否统一，是否有自知力、思维、感知、情绪是否有障碍，有无幻觉、妄想，是否可排队精神病。 2、病程长短，内容是否已经泛化，社会功能是否受损，是否可确诊