2018年秋九年级化学上册构成物质的基本微粒第2课时分子原子教案沪教版.docx_第1页
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第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒第2课时分子原子教材解读分子、原子是学生初次接触到的微粒，通过本节课的教学，运用恰当的教学方法，可使学生形成对微粒的想象，进一步理解宏观现象与微观本质的相互联系，对培养学生的分析推理能力和抽象思维能力，都将起到重要的作用。教学目标知识与技能1.知道分子、原子都是构成物质的微粒。2.知道在化学反应中分子可以分解成原子，原子可以结合成分子。3.初步认识物质结构学习中的模型方法。过程与方法1.通过对分子、原子的学习，建立结构决定性质的观点。2.通过认识构成物质的微粒，建立物质构成的微粒观。情感、态度与价值观培养学生用辩证统一的观点思考问题的思维方法，将微粒具体化。教学重点教学难点重点：分子和原子的根本区别。难点：用分子、原子的观点理解化学变化的实质。探究点一分子与原子的区别和联系情景展示问题探究 从上图中你得出的信息是什么？思考交流 _归纳提升 分子可以构成物质，不同物质的分子不同。继续探究 继续研究分子的结构模型，你还能得出什么结论？思考交流 _归纳提升 有些物质的分子是同种原子构成的，有些物质的分子由不同种原子构成，且原子大小不同。继续探究 从原子体积大小的比较你得出的结论是什么？原子体积大小的比较思考交流 _归纳提升 原子是真实存在的且很小。原子可以构成分子，但分子不一定比原子大。课堂速记 _探究点二从微观的角度认识化学变化情景展示 问题探究 上述微观示意图中分子、原子是如何变化的？思考交流 _归纳提升 从微观的角度来看，发生化学变化的实质是反应物分子分解后重新组合成新的分子。由图示可以看出：水分子分解成氧原子和氢原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，每2个氢原子结合成1个氢分子。在化学变化中，分子的种类发生了变化，而原子的种类不发生变化，原子是化学变化中的最小微粒。 课堂速记 _课后反思点1学生是否能从微观的角度区分物理变化
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