《小白兔和小灰兔课件》小学语文人教版一年级下册

课程名称：小白兔和小灰兔 年级：一年级 科目：语文下册（人教版） 主讲教师：董亚梅 职称：中小学一级教师 工作单位：河北省固安县第四小学,小白兔和小灰兔 固县第四小学 董亚梅,教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 明确两只小白兔的不同表现。在读课文过程中帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动才能丰衣足食的道理。 3懂得：“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。 教学重点： 了解小白兔和不灰兔的不同做法和收获。 教学难点 懂得只有自己种，才有吃不完的菜的道理。,复习旧知： 1、复习生字：（抽查） 2、复习生词：开火车认读。,学习新课： （一）研读第1-3自然段： 1、老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。 引导寻找共同点：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，你觉得小白兔和小灰兔有什么共同的特点？ （乐于助人） 2、收完白菜后，老山羊给小白兔和小灰兔都送了一车白菜，小白兔和小灰兔说的话可不一样啊，我们来找找他们是怎么说的？横线画出来。 画出句子，出示。 自己读句子，先来发现一下他们之间有什么共同点？（谢谢您，请您，有礼貌） 朗读指导，有礼貌。 那他们之间又有什么不同的地方呢？（想法不同） 一个要白菜，一个要菜子。 （板书：要白菜 要菜子） 他们心里都打着自己的小算盘，请你猜猜看，小灰兔当时在想什么？小白兔在想什么呢？ 请一学生上台表演读，问，白兔白兔，你为什么只要菜子呢？ 指导看图，看上书上的图片，请你看看小灰兔此时是怎么样的动作和表情？ （摸摸脑袋，好奇地看着小白兔，他在想：怎么会有这么笨的兔子呢！） 一起来读1-3自然段。,（二）研读第4、5自然段。 1、小白兔和小灰兔收了不同的东西，他们会有什么不同的表现呢？ 书上有两幅图，看见了吗？分别画的是谁？如果你觉得它做的对就在它的旁边打个笑脸，如果你觉得不对，就在它旁边打个哭脸。 师：小白兔在干嘛？ （板书：种白菜） 师：小灰兔呢，在干嘛？（板书：吃白菜） 2、那我们先一起去看看小白兔拿回菜子是怎么种白菜的好吗？ 用横线画出写小白兔种白菜的句子。 指导朗读。 自由说，指名说。 出示插图，句式填空：有一天，天气很热，小白兔忙着给白菜（ ），看见长出了许多野草，就（ ），又发现叶子上有虫子，连忙（ ）。 瞧！它忙得（ ）。 理解“常常”。小白兔，你这样辛勤地照顾白菜，是不是只要一天两天就行了呀？一般从菜子发芽到长大成大白菜，最起码要60多天，怪不得课文中说是出示词卡“常常”。可见，小白兔把白菜种大，得花多少心血啊！ 经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜很快长大了，小白兔的心里多高兴啊！我们带着这种心情，读读这两段吧！ 2、小灰兔回家后事怎样的情境呢？生自由读第6自然段。 小白兔这么辛苦，可是小灰兔呢？小灰兔可真会享受啊！你看，（出示插图）小灰兔一边吃着白菜，一边会想些什么呢？ 句式：小灰兔一边 ，一边想 。 真是一只懒惰的小兔啊，谁能读好这一段？,三、研读第7-9自然段 1、最后怎么样了呢？读7-9自然段，填空：小灰兔 ，小白兔 。 2、 在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？（送白菜） 小灰兔会有什么样的表现呢？ 用奇怪的语气读这句话。 学习小白兔说的话 你觉得这句话是什么意思（每个人只有自己劳动，才能有收获） 听了小白兔的话小灰兔会怎么样呢？,师总结：正像歌里唱的一样：“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”,板书： 26、小白兔和小灰