盘古开天地课件

九年制义务教育标准教科书 小学语文三年级（上册）,盘 古 开 天 地,教 材 分 析,学 情 分 析,教 学 目 标,教 法 学 法,教 学 过 程,板 书 设 计,五、教学过程,情境导入，引出题目,读中感悟，走进文本,分清虚实，解读神话,激情说话，拓展升华,层次作业，放飞个性,情境导入，引出题目,我们美好的一切是怎样来的？,盘 古 开 天 地,人类的老祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙,（一）情境导入，引出题目（约3分钟）,依据新课标中的“要重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验” ，采用情景教学法导入课题。,五、教学过程,情境导入，引出题目,读中感悟，走进文本,分清虚实，解读神话,激情说话，拓展升华,层次作业，放飞个性,（二）读中感悟，走进文本 （约28分钟）,1领略“开天辟地”的神勇 他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。,拿 用手取，握在手里 捏 用拇指和其他手指夹住 拎 提,抡,手臂用力旋动,（ 抡 斧 子）,（捏 泥 人）,（ 拿 着 书）,（拎 水 桶 ）,轻 清 上 升,重 浊 下 降,反义 词,只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,缓 缓,慢 慢,近义词,清,浊,浊,2）感受“顶天蹬地”的顽强,天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。,一百年过去了，盘古 一万年过去了，盘古 一百万年过去了，盘古依然 （顶天蹬地）,我是盘古！,角色扮演,3)体会“化作万物”的无私,他呼出的气息，变成了 ,他发出的声音，化作了 ,他的双眼，变成了 ,他的四肢，变成大地 ,他的肌肤，变成了 ,他的血液，变成了 ,他的汗毛，变成了 ,他的汗水，变成了 ,你们想到了什么？,盘古的身体是不是只有这些变化？ 盘古的（ ）化作了（ ）,说一说,设计意图：依据新课标中的“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，采用情感朗读法引导学生读中感悟，走进文本。,化 作 了,化 作 了,化 作 了,化 作 了,看 图 说 话,盘古的胡须化作了潺潺的溪流 盘古的脚趾化作了巍峨的山脉 盘古的鼻子化作了耸立的高楼 盘古的耳朵化作了悠扬的乐曲,情境导入，引出题目,读中感悟，走进文本,分清虚实，解读神话,激情说话，拓展升华,层次作业，放飞个性,五、教学过程,（三）分清虚实，解读神话（约3分钟）,女娲造人,后羿射日,盘古开天,我们美好的一切到底是怎样来的？,劳 动 创 造,情境导入，引出题目,读中感悟，走进文本,分清虚实，解读神话,激情说话，拓展升华,层次作业，放飞个性,五、教学过程,（四）激情说话，拓展升华（约4分钟）,“以我是新世纪的盘古“为题说一句自己最想 说的话,设计意图：依据新课标中的“语文课程的基本特点即人文性和工具性的统一”，培养学生口头表达能力。,必做作业： 读更多的神话故事，为开故事会做好准备。 选做作业： 1.把这个故事讲给家人或朋友听一听。 2.积累本课好词佳句，读一读。 3.演一演这个故