人教课标版五年级语文下册课课练第四单元.doc

第四组 生活的启示 生活是一本书，处处是学问。这本书是浩瀚的大海，在这里，你会有所 发现，得到启示。到生活中去遨游吧，你会为这本书增添更新更美的篇章。 * * * 生活之旅 * * *（课课练） 13 钓鱼的启示 1、 旅程知识点（基础练习）1、拼音写词语 2、组词。 剧（ ） 距（ ） 挣（ ） 沃（ ） 据（ ） 拒（ ） 睁（ ） 跃（ ） 抉（ ） 涟（ ） 践（ ） 扭（ ） 决（ ） 莲（ ） 浅（ ） 钮（ ）3、关联词语填空。 与其不如 宁可也不 即使也 如果就 虽然但是 1）（ ）你不注意饮食卫生，身体（ ）会生病。 2）李老师（ ）50多岁了，（ ）仍然保持着旺盛的活力。 3）赵小东（ ）自己辛苦些，（ ）愿父亲过于劳累。 4）你（ ）一个人在家，（ ）和我们一起去图书馆。4、原文填空。 当我一次次地面临（ ）的时候，我就会想起父亲曾经（ ）我的话：（ ）只是个简单的（ ）的问题，但是（ ）起来却（ ）。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ ）的教育的话，就会获得（ ）的（ ）和（ ）。2、 沿途风光（精彩文段阅读） 文段一 转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，时间起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1.写近义词。 告诫（ ） 抉择（ ） 实践（ ） 2. 读画有“ ”的句子，理解句中的两个“鱼”的不同含义。 前一个“鱼”指 后一个“鱼”指 3 用“ ”画出父亲告诫的话。4 联系生活实际说说你对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的理解。 文段二：那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼）翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 1、根据下面的句意，写出相应的词语。 （1）形容举动十分谨慎小心，一点不敢疏忽。 （ ） （2）形容身体非常疲乏，没有一点力气。 （ ） （3）水面上细小的波纹。2、 你从文中哪些词语中能感受到这是条“大鲈鱼”？ 3、钓到这条大鲈鱼后，“我”和父亲的心情是怎样的？从哪些句子中可以看出？ 14 * 通往广场的路不止一条一、旅程知识点（基础练习） 1、 写出下面词语的近义词。 教导( ) 告辞（ ） 猛然（ ） 和蔼（ ）2、下面句子的画线部分用一个词语概括，写在括号里。1 修葺一新的省博物馆今天又重新对公众开放了，随人不是星期日，但前来参观的市民仍是前后 相续，往来不断。 （ ）2 小云从没读过什么书，但心思灵敏，手艺精巧，竟然独创了一种特别的刺绣法。（ ）3 脚底下像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道， 一条条通往城市广场。 （ ）3、 你会把词语补充完整吗？ 星（ ）棋（ ） 心（ ）手（ ） 大（ ）过（ ） 小心（ ）（ ） 不容（ ）（ ） （ ）（ ）不舍4、 你可以指出句子中破折号的作用吗？ A.解释说明 B.转折 C.递进1 父亲的教导让我一生用不尽通往广场的路不止一条。 （ ）2 看来，我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服了。（ ）二、沿途见闻（精彩文段阅读） 课内文段 有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 1、根据下面的句意，写出相应的词语。 (1) 像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。( ） (2) 围绕，多用于自然景物。( ) 2、用“ ”画出文段中的比喻句。这个比喻句用 比喻 。 3、从文段来看，父亲把女儿带上塔顶俯瞰全城的真正用意是什么？ 课外文段 从前有个神枪手，总觉得自己的本领很了不起。一天，他在给大家表演射箭，箭全射中了靶心。他忽然听见一个卖油的老头说：“这有什么了不起，只不过是手法熟（shu sh）练些罢了。”射手很生气，就请老头露(lo l)一手。老头取出一只葫芦，在葫芦口上放了一枚铜钱，然后打了一勺（sho dio）油，高高举起往葫芦里倒（do do），只见油像一条线似的，穿过铜钱中央的小孔流进了葫芦。等油倒完，铜钱上没沾上一点儿油。大家全看呆了，老头笑着说：“其实，这也没啥的，事情做熟了，窍门也就有了。”1、 画去文中括号里不正确的拼音。2、 文中有一句比喻句，请用“_”线画出来。3、 请用一个能概括文章中心的成语做标题，填在文前横线上。4、 说说短文对你有什么启示？ 15 落花生 一、旅程知识点（基础练习）1、看拼音，写词语。 2、比一比，再组词。 辟（ ） 瓣（ ） 慕（ ）榨（ ） 壁（ ） 辨（ ） 幕（ ）窄（ ）3、给下列多音字注音，并组词。 4、找近义词。 爱慕（ ） 开辟（ ） 居然（ ）可惜（ ）5、填写关联词语，并用其造句。 1）我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（）收获了。 2）人（）做有用的人，（）做只讲体面，而对别人没有好处的人。 6、选词填空。 分辩 分辨 （1）花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出来它有没有果实。 （2） 小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林（ ）道：“不对，花生的果实长在地里， 所以又叫落花生。” 7、根据课文内容填空。（1）花生的好处很多：_、_、_。其中最可贵的是_。这是通过_的话启发孩子们由花生的特点体会到_的道理。（2）落花生这篇文章，通过一家人在收获节上议花生，说明了_。在写作上用了_的写作方法。二、沿途见闻（精彩文段阅读） 文段一 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 1、根据句意写出相应词语。 （1）值得惋惜。 （ ） （2）开拓发展。 （ ） （3）用犁、锨等翻松田地。 （ ） （4）表示出乎意料；竟然。 （ ） （5）口头指派或命令。 （ ）2、 用下列词语分别写一句话。 吩咐： 收获： 3、花生收获以后，母亲的心情是怎样的？从文中哪些地方可以看出来？ 文段二 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。1、“爱慕之心”是什么意思？为什么桃子、石榴、苹果使人一见就生爱慕之心？ 2、文段中父亲把花生和 、 、 相比，通过果实的 、 以及果实生长位置的比较，说明花生的的可贵之处： 、 。3、作者从落花生领悟到了做人的哪些道理？ 4、 现今社会是竞争时代，需要敢于显示自己才华的人。难道桃子、石榴、苹果敢于显示自己的才 华，错了吗？你长大后准备做像花生一样的人，还是做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？ 16 * 珍珠鸟 一、旅程知识点（基础练习）1、 比一比，再组词。 拨（ ） 赖（ ） 贰（ ） 咂（ ）拔（ ） 懒（ ） 腻（ ） 砸（ ）2、在括号时填上合适的量词，不能重复。两（ ）珍珠鸟 一（ ）干草 四（ ）笼子三（ ）吊兰 五（ ）球儿 一（ ）呼唤3、选择合适的词语填写。 忽然 竟然 居然 1）过不多久，（ ）有一个小脑袋从叶间探出来。2）这可爱的小家伙，（ ）把我当成了它的朋友。3）有一天，我伏案写作时，它（ ）落到我的肩上。 起初 渐渐地 随后 4）（ ）这小家伙只在笼子四周活动，（ ）就在屋里飞来飞去。 （ ），它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。4、课文填空。1）它先是离我 ，见我不去 它，便上点点挨近，然后蹦到我的 ， 俯下头来 ，再偏过脸 我的反应。2）白天，它 ；傍晚，它就在 中， ， 滚圆的身子， 开那绿叶 进去。5、填写有关“鸟”的成语鸟（ ）花（ ） 鸟（ ）弓（ ） （ ）鸟先（ ）二、沿途见闻（精彩文段阅读） 课内文段 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1、“美好的境界”是指： 。2、珍珠鸟逐步信赖“我”是因为 。3、短文中反问句的意思是 。4、想想，信赖还会是什么？试着写一句。 白鲸终于得救了（课外） 一天，一群聪明，顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到北极的楚克奇海。这里太好玩了，还有好吃的鳕鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。两天后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。正巧一个猎人发现了这群遇难的白鲸，马上向附近的村庄报了信。白鲸是珍奇动物。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救。有的用工具凿冰，有的干脆用手刨。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们十分焦急。突然有人大声喊：“咱们赶快给政府发信息，请求援助，让有关人员调来凿冰机、破冰船，快把白鲸救出来吧！”直升机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多千米长的通道。可是白鲸一动不动地挤在一起，原来他们害怕这艘高大的破冰船。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。啊!奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。人们欢呼雀跃，高喊：“白鲸终于得救了！”1、联系上下文，写出带点词的意思。 绝望： 珍奇： 2、 在原文上用“”画出人们救助白鲸的语句。3、 因为白鲸喜欢唱歌，所以人们又称它为 。4、 短文写了 ， 反映了 。* * * 旅途感悟 * * *（感悟文章的写法） 借物喻人的写法。如落花生，借落花生表明自己要做像落花生那样不图虚名、默默奉献的人，也赞美了在生活中，那些在平凡岗位上默默无闻的普通劳动者。所谓的借物喻人，就是通过所描写的事物来比喻人所具有的与其相同的某种精神或品格，这类文章最主要的目的是喻人。第五组 遨游汉字王国汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空，令人神往。走进本组课文吧，它会把我们带进汉字的王国，感受汉字的无穷魅力。* * * 星空漫游 * * * （课课练） 有趣的汉字 1、 点点星光（基础练习） 1、你能猜出谜语的汉字吗？ A. 一口咬去牛尾巴。（ ） B. 有间房子不寻常，建在一条小溪旁，门外下着倾盆雨，门里藏着小太阳。（ ） C. 大小二字横当中。（ ） D. 怀里抱鬼胎，不去良心在。（ ）2、 你能改正词语中的错别字吗？ 唯礼是图（ ） 一名惊人（ ） 名列前毛（ ） 无发无天（ ）3、 填入下面句子中空缺处的同音字，排列正确的答案填在括号里。 1）这里的天气本来就 热得很，外面又传来汽车刺耳的 音，他的心烦 极了。（ ） A. 噪 燥 躁 B.躁 噪 燥 C. 燥 噪 躁 D. 躁 燥 噪 2）北方的冬天很冷，不仅要穿棉衣，还要 棉帽。他从南方来时没 这么多衣服，就 请姐姐 他上街去买。（ ） A. 带 代 戴 B.带 戴 代 C. 代 戴 带 D. 戴 带 代4、 有一类成语由两段构成，大多是著名的诗句，请你把它们补充完整。 吃一堑， 。 一夫当关， 。 天下兴亡， 。 百尺竿头， 。 十年树木， 。 宁为玉碎， 。 当局者迷， 。 路遥知马力， 。2、 星空灿烂（精彩文段阅读） 课内文段 传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么匀称、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是汉字的开始，后来，他又根据龟纹、虫黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。当仓颉把