城关一小三年级音乐上册集体备课教案.doc

义务教育课程标准试验教科书三年级音乐上册集体备课教 案 组长：蒋承贤 成员：代金桃 方锦任课教师：第一单元 森林之歌课题1.1 美丽的大森林教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析美丽的大森林欣赏森林狂想曲（自然之声）歌表演大树妈妈学情分析通过聆听、节奏练习、创编表演等形式，让学生感受森林的美，激发学生对森林的热爱，从而达到教育学生爱护环境的目的。教学重难 点引导学生认识十六分音符，进行多声部节奏配合练习。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注1森林的歌声这一内容中包含了两个音乐知识点：认识十六分音符和二声部的节奏练习。在教学时，可采用幻灯、图画、多媒体课件等形式展示大森林的画面，创设教学情景，以配合森林的歌声的欣赏。听赏后，让学生自由发表意见，说说自己对森林的印象及感受，引入课题。然后让学生读一读书中“布谷鸟”和“青蛙”按节奏标记的叫声，引导学生分辨四分音符和十六分音符，从而达到认识十六分音符的目的。对于十六分音符的认识，要求学生不但能从图形上认识十六分音符，并且能从时值上分辨四分音符、十六分音符。二声部的节奏练习是一个趣味性的练习。学生在聆听了自然界的声音后，对鸟叫、蛙鸣的声音都有了感性上的认识，然后根据这两种音乐形象进行二声部的演唱练习。在这里首先要求学生分声部演唱，然后进行二声部的合唱。这是学习合唱的第一个练习，教师应让学生了解演唱二声部要注意和谐、均衡等知识。2小学低年级歌曲学习主要采用听唱法进行教学。在教学时，结合欣赏教学时创设的教学情景，引导学生通过课件、图片等形式观察大树，并说说大树的用途。在观察的同时，聆听范唱歌曲大树妈妈。在学生发表意见后，让学生根据歌词内容分组创编动作并进行表演、评价，最后学习歌曲。通过多声部节奏练习，培养学生声部之间的协调能力。通过歌表演、音乐剧的教学活动，培养学生的感受、表现、创编能力。教学反思第一单元 森林之歌课题1.2 欢腾的大森林教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析欢腾的大森林欣赏龟兔赛跑（音乐童话故事）小小音乐剧龟兔赛跑学情分析通过聆听、节奏练习、创编表演等形式，让学生感受森林的美，激发学生对森林的热爱，从而达到教育学生爱护环境的目的。教学重难 点引导学生认识十六分音符，进行多声部节奏配合练习。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注一、龟兔赛跑是一个孩子们非常熟悉的童话故事，而音乐童话故事龟兔赛跑采用了音乐加解说的形式，学生在聆听时会非常容易理解作品的音乐形象。在教学时，教师可让学生分段聆听，并让学生模仿乌龟、小白兔的动作，提高学生的学习兴趣，避免让学生长时间静坐聆听。聆听后，可让学生复述故事，发表自己的看法。二、音乐剧龟兔赛跑是在聆听音乐童话故事龟兔赛跑后的一个音乐活动。在聆听龟兔赛跑、模仿乌龟和小白兔动作的基础上，让学生分组编排表演音乐剧。编排时，可以用龟兔赛跑的故事情节，也可以让学生自己创编情节进行表演。通过多声部节奏练习，培养学生声部之间的协调能力。通过歌表演、音乐剧的教学活动，培养学生的感受、表现、创编能力。教学反思第一单元 森林之歌课题1.3 我爱大森林教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析欣赏我们爱森林（童声合唱）歌曲小树快长高学情分析通过聆听、节奏练习、创编表演等形式，让学生感受森林的美，激发学生对森林的热爱，从而达到教育学生爱护环境的目的。教学重难 点引导学生认识十六分音符，进行多声部节奏配合练习。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注1聆听我们爱森林的目的是创设教学情景，引入“爱森林”这一主题。在教学时，可采用课件、图片等形式，展示人们爱护森林、保护森林的画面。聆听后，启发学生谈谈森林与人类的关系及森林的作用等问题。同时可给学生展示森林火灾、乱砍乱伐破坏森林的画面，教育学生要爱护森林。2歌曲小树快长高表现了孩子们对小树的期望、关怀。教学时，可先让学生进行二声部的节奏练习，解决歌曲的节奏难点。然后给节奏加上音符，带领学生模唱歌谱，这样歌曲的旋律已经学习了一半。教师再采用范唱、学生跟琴哼唱等教学形式，让学生轻松地学会演唱歌曲。通过多声部节奏练习，培养学生声部之间的协调能力。通过歌表演、音乐剧的教学活动，培养学生的感受、表现、创编能力。教学反思第二单元 黄葛树下课题2.1 黄桷树下歌儿多教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析欣赏太阳出来喜洋洋（独唱）儿歌朗诵黄桷树高又高（数快板） 歌曲黄桷树下有我家学情分析通过教学活动，学习黄桷树坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神，培养学生热爱家乡、热爱生活的态度。教学重难 点通过欣赏、歌曲演唱，感受川渝地方音乐的风格、特征。初步学习二声部合唱，注意掌握合唱中的音准。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注1黄桷树高又高这首儿歌，老师可以先用数快板的形式，带领学生朗诵。一边敲竹板为儿歌伴奏，一边用动作进行表演。并在此基础上进行拓展，可以变换节奏朗诵。可以选用其他打击乐器或身边的音源进行伴奏，激活学生已有的生活体验，想像在黄桷树下捉迷藏、做游戏的快乐情景。2在欣赏太阳出来喜洋洋前，可让学生观看山城重庆美丽的夜景的课件或图片，并让学生说说对重庆的印象。在欣赏时，可让学生用重庆方言朗诵歌词片断，感受巴渝音乐浓郁的风格特征和重庆方言的独特韵味。3在演唱黄桷树下有我家时，可让学生看看黄桷树的课件或图片，有条件的地方可让学生直接到黄桷树下观赏，并引导学生谈谈对黄桷树的印象。这首歌曲比较简单，可采用听、唱、说的方式启发学生用热情、欢快的声音演唱，歌曲中的几处大跳，演唱时要注意音准。教学生认识小节、小节线、终止线。通过音乐童话剧的创编表演，培养学生合作学习、大胆想像、自信表演的能力。教学反思第二单元 黄葛树下课题2.2 摆摆家乡的龙门阵教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析歌曲黄桷树，山茶花（童声合唱），欣赏黄桷树下小茶馆（四川清音），唱歌木叶歌学情分析通过教学活动，学习黄桷树坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神，培养学生热爱家乡、热爱生活的态度。教学重难 点通过欣赏、歌曲演唱，感受川渝地方音乐的风格、特征。初步学习二声部合唱，注意掌握合唱中的音准。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注1黄桷树下小茶馆是一首非常有地方特色、生活气息十分浓厚的四川清音小曲。而歌中所唱到的“黄桷树下小茶馆”在西部城镇，尤其是重庆市郊随处可见。它反映了人们崇尚自然、悠然自得的一种生活方式。在小茶馆里，人们可谈天说地，说家乡变化，谈改革开放的成就。在欣赏这首歌曲时，可让学生看看关于小茶馆的课件或图片，了解四川清音的演唱形式，并通过“摆龙门阵”的形式，说说自己家乡的变化，同时可在老师的带领下，哼唱歌曲片断，感受四川清音的风格特征。2黄桷树，山茶花是一首简易的二声部合唱歌曲。三年级学生应开始接触合唱，而这首简易的二声部合唱歌曲是为以后学习合唱作准备，因此比较简单。在学唱时，首先把歌曲第一部分学唱好，然后再加入二声部的节奏练习。在进行二声部合唱时，老师的指挥很重要，手势提示要准确。这首歌曲唱会后，可进行拓展练习，如改编歌词，歌词内容可赞美自己的家乡，用自己家乡的市树、市花，替代重庆市的黄桷树、山茶花，并用乐器吹奏歌曲齐唱部分。3演唱木叶歌，并创作舞蹈动作。通过音乐童话剧的创编表演，培养学生合作学习、大胆想像、自信表演的能力。教学反思第三单元 乘着歌声的翅膀课题3.1 飞向天空教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析歌曲鹰（合唱）欣赏飞机先生（领唱、齐唱学情分析通过学习歌曲和创编活动，指导学生用优美的声音进行演唱和创造性的表演。教学重难 点通过教学活动，让学生了解不同国家的优秀歌曲及相关文化，培养学生的创新精神和实践能力。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注1学唱歌曲鹰，可简要介绍鹰的外形特点和习性，重点通过对矫健的雄鹰的讴歌，唤起学生对美的事物的向往和对未知领域的探究志向。要先让学生听歌曲录音或教师进行范唱，然后请学生读歌词，再让学生跟唱。力度记号应结合旋律和歌词来学习，如采用聆听、思考、讨论、提问等方式。22欣赏飞机先生，可给学生提供一些关于飞机的图片和图像资料，把教学建立在学生已有的生活经验之上。然后请学生听歌曲录音、朗读歌词、感受歌曲情绪和意境。培养学生的创新精神和实践能力。教学反思第三单元 乘着歌声的翅膀课题3.2 飞向远方教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析欣赏乘着歌声的翅膀（合唱）集体舞亲爱相融学情分析通过学习歌曲和创编活动，指导学生用优美的声音进行演唱和创造性的表演。教学重难 点通过教学活动，让学生了解不同国家的优秀歌曲及相关文化，培养学生的创新精神和实践能力。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注1欣赏乘着歌声的翅膀，要让学生深刻地感受和体会这种梦幻般的意境，要求学生在欣赏时注意感受多彩的和声变化，并随之产生联想，以感受和领悟歌曲所表现的诗情画意。可让学生学唱歌曲旋律。2集体舞亲爱相融中，引导学生分组创编动作，在教师指导下设计一些情培养学生的创新精神和实践能力。教学反思第四单元：丰收乐课题4.1 秋色美教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析配乐朗诵秋叶飘飘，欣赏溜溜歌（齐唱）学情分析通过聆听，感受巴渝音乐的风格和三弦的独特音色，培养学生热爱民族音乐。感受三段体结构和一领众和的演奏形式，感受重复手法，培养学生对音乐的分析和鉴赏能力。教学重难 点通过唱歌、欣赏、配乐朗诵、音乐游戏、歌表演、创编活动等，感受金秋丰收，盛世欢歌，人民生活幸福的喜悦心情，培养学生热爱祖国山水、热爱劳动，培养他们乐于助人的高尚品格。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注1观看教材插图，做模仿红叶飘的舞蹈动作导入。2朗诵秋天来到了（1）可采取各小组向全班推荐表演者的办法进行。在活动中，可让学生画一幅秋色美的图画，或做一幅秋叶飞的粘贴画，引导学生展开想像，充分发挥他们的创造力，看谁表现的秋色最美。(2)同学们可自选表现秋色美的诗词进行朗诵，也可即兴创编歌词。在朗诵中，和着音乐，即兴创编动作表现。3欣赏溜溜歌(1)可采用初听、复听的办法进行。初听：一是要用生动的语言导入，二是可提出问题让学生在聆听中思考，三是整体感受歌曲的音乐情绪和内容。让小朋友说一说金秋时节有什么庄稼和瓜果成熟了，呈现什么颜色？体验丰收时农家喜悦的心情，并用带颜色的线条表现出来，或画一幅丰收的图画。复听：可把重点放在感受衬词、同音反复、下滑音对表现音乐情绪所起的作用上，可采用对比范唱、学生模唱等方法，使学生更深刻地理解。再听时，可用第二乐段第一、二乐句与前后乐句的对比，让学生感受节奏的疏密，旋律的舒展与跳跃。(2)在聆听中，让学生哼唱并用竖笛吹奏第一乐段，以加深其感受。还可用秋天的景色、丰收的喜悦为内容，创编二至四句歌词进行表演唱。培养学生热爱祖国山水、热爱劳动，培养他们乐于助人的高尚品格。学习用自然、愉快、有弹性的声音歌唱，创编动作进行歌表演。学习配乐朗诵，创编朗诵词，并用肢体语言表现。教学反思第四单元：丰收乐课题4.2 采金秋教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析欣赏秋收忙（弹拨乐），歌曲大家都来采金秋。学情分析通过聆听，感受巴渝音乐的风格和三弦的独特音色，培养学生热爱民族音乐。感受三段体结构和一领众和的演奏形式，感受重复手法，培养学生对音乐的分析和鉴赏能力。教学重难 点通过唱歌、欣赏、配乐朗诵、音乐游戏、歌表演、创编活动等，感受金秋丰收，盛世欢歌，人民生活幸福的喜悦心情，培养学生热爱祖国山水、热爱劳动，培养他们乐于助人的高尚品格。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注一、可用“整体欣赏分段欣赏整体欣赏”的方法欣赏秋收忙。一是在感受乐曲的音乐情绪时，要引导学生从已有的生活经验出发，展开想像：人们在割稻谷、摘棉花、割高粱时怎样紧张地劳动，你追我赶，呼喊声、歌声、笑声此起彼伏，愉快的劳动场面。二是感受三弦独特的音色时，可简单介绍一点弹拨乐知识。三是感受ABA三部曲式结构，可从A、B乐段的情绪、速度和演奏形式(B乐段有领奏)几个方面让学生听辨，并用色块或图形表示出来。二、歌曲大家都来采金秋是用四川民歌音调素材写成的，具有浓郁的四川民歌风格，因此，在歌唱时，要注意其韵味，如第二、六小节的“哟”字都应唱成下滑音，但都没有标记，唱时随音势自然向下滑动，又如第十三至十四小节(第二十一至二十二小节)应唱成“”，下滑音的演唱一定要把握好尺度，不然就唱得油腔滑调，破坏了风格与效果。第五乐句为锣鼓节奏，“”十分有特色，要唱得富有弹性，强弱分明，附点八分音符也要准确地唱出来。“不龙咚”为鼓，“不龙”即“咚”的轻打，“七”代表小镲，“锵”代表锣。创编动作表演唱，可用打击乐器伴奏。三、音乐游戏摘果子设计：一棵大树上有九个果子，每个果子内有一种节奏型()。果树下有两个竹篮，其中一个竹篮内有空白的两个小节。方法：按自己的意愿摘下二至四个果子，装入篮内，组成一条节奏(每小节两拍)，然后念奏。要求：（1）每次由两个或两个以上人数相等的小组开展竞赛，组员依次参与。（2）在大家都来采金秋的音乐声中进行，可自选欢快活泼的音乐。（3）每位同学摘果子的数量不得少于两个，每一种节奏型可重复使用。（4）标准可由同学们讨论制定。主要看哪一个小组的同学在规定的时间内，完成的人数多和每个人念(拍)节奏的正 确率高。如果可能，还可加大一点难度，在念(拍)节奏后，可用三个音，如“1、2、3”，或“2、3、5”，或“3、5、6”，或“5、6、”等，按节奏创编两小节旋律。培养学生热爱祖国山水、热爱劳动，培养他们乐于助人的高尚品格。学习用自然、愉快、有弹性的声音歌唱，创编动作进行歌表演。学习配乐朗诵，创编朗诵词，并用肢体语言表现。教学反思第五单元 啊，老师课题5.1 老师，您好教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析欣赏老师的目光（童声齐唱）、老师（独唱），歌曲每当我走过老师窗前。学情分析老师是学生最熟悉的人，也应该是学生最敬佩的人，老师在教学生学知识的同时，还要教学生学会做人，首先就要教会学生尊敬老师。老师也要爱护学生，只有爱生才会有尊师。教学重难 点通过唱歌、欣赏、配乐朗诵、创编活动，感受师生之间的深厚感情，表现孩子们尊敬和热爱老师的心情。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注1以尊师爱生的小故事或观看教材插图导入本课。2欣赏老师的目光（1）可采用初听复听再听的方法欣赏。聆听歌曲是用怎样的比喻来描绘老师的目光，叫人终身难忘，给人向上的力量的？音乐情绪是怎样的？还可让学生说自己难忘老师目光的一件事，要求学生安静地聆听、分辨，并勇于说出自己的感受与体验。（2）要让学生聆听主导节奏“（或）”出现的次数，并念一念、拍一拍、唱一唱。感受主导节奏和旋律的音乐情绪，体验八分音符、十六分音符、切分节奏对音乐情绪所起的作用。根据学生情况，可让学生感受音区、节奏对比和重复手法的作用。（3）聆听时，可引导学生随歌曲做动作，表现音乐情绪。3欣赏老师（1）可采取分小组准备、全班表演的办法进行。引导各组讨论内容，安排朗诵形象（领、合），创编表演动作，组织排练与表演，培养了良好的合作意识与协调能力。（2）要从儿童生活经验出发，引导孩子们从中领悟出是老师教孩子们打开世界的奥秘，认识人生的哲理。老师平凡而又伟大，是人类灵魂的工程师。（3）每个小组可选一段朗诵词，或两段朗诵词。也可另选朗诵词和音乐，但须事先提前布置，提出一定要求。也可由学生根据教材插图中的一个画面，或以“假如我是”为题，或自己心中的感受创编朗诵词。各小组可轮流在全班进行配乐朗诵表演，相互评价，表彰优秀者。（4）为加强学生的感受和理解，可由教师演唱歌曲啊，老师！给学生欣赏，也可放录音。4歌曲每当我走过老师窗前（1）教学中，要加强活动的目的性，如感受旋律，听辨节奏，按节奏朗诵歌词、默唱歌词、跟唱歌词等，让学生在感受与体验中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。最好由老师范唱，因为面对学生，易与学生交流。同时，更能加深对内容的理解和对音乐情绪的感受。（2）演唱形式上，可独唱或齐唱，也可为领唱、齐唱。用优美、柔和而深情的声音演唱，并用动作表现。感受师生之间的深厚感情，表现孩子们尊敬和热爱老师的心情。感受演唱形式对音乐情绪的表现所起的作用。教学反思第五单元 啊，老师课题5.2 谢谢老师教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析歌曲老师，谢谢您，欣赏老师我想你学情分析老师是学生最熟悉的人，也应该是学生最敬佩的人，老师在教学生学知识的同时，还要教学生学会做人，首先就要教会学生尊敬老师。老师也要爱护学生，只有爱生才会有尊师。教学重难 点通过唱歌、欣赏、配乐朗诵、创编活动，感受师生之间的深厚感情，表现孩子们尊敬和热爱老师的心情。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注1歌曲老师，谢谢您教学中可按节奏朗诵歌词，以加深对带有叙述说唱音调的感受。练习时要求声音连贯，音色柔和而甜美，以情带声，以声传情。在歌曲处理时，第一乐段旋律多级进的、近似说唱的音调中，既有八分休止符又有切分节奏，要唱得有起伏。第二乐段的第一乐句是一个过渡句，附点和衬词是其精妙之处，要唱得亲切有激情，它使第一乐段的感情进一步得到了抒发，同时又向赞颂的情绪发展。第二乐段多变的节奏，开放式的旋律要唱出对老师的赞颂之情，结束乐句展宽了节奏，气息要饱满，感情更为充沛，要把这一感情推向高潮。前八分休止符十分有特色，休止要唱得“干净”，后半拍的起音要准确而轻柔。 在学习连线时，要与学唱歌曲结合起来，让学生在对比感受中了解和掌握知识。2欣赏老师，我想你以老师我想你时，教师在练声、学唱的过程中同时进行唱法技巧的训练、这样做可以提高教学效率，在学生学会演唱歌曲老师我想你后，通过独唱、对唱、朗诵等形式调动学生的学习热情，并引发学生对教师的感恩之心。感受师生之间的深厚感情，表现孩子们尊敬和热爱老师的心情。感受演唱形式对音乐情绪的表现所起的作用。教学反思第六单元 大海的歌课题6.1 蓝蓝的大海（1）大海的声音 大海教学时间 年 月 日预期课时2教学内容分析欣赏大海的声音，教唱歌曲大海学情分析小学三年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，还是要注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，并潜移默化地影响学生，通过各种教学方法提高学生的学习兴趣。教学重难 点在音乐实践活动中通过体验、模仿、合作交流，培养学生丰富的想像力和创造能力。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注一、欣赏大海的声音首先可播放一组大海的自然声响。创设情景，让学生在声音中去感受大海的壮观、美丽。然后结合欣赏大海的声音，引导学生想像、模仿大海中的其他声音，可用人声模仿，也可寻找身边音源和乐器模仿。二、学唱歌曲1、欣赏歌曲大海（要求学生跟着老师做律动）2、欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱 弱 ）3、教师一边弹琴一边范唱4、欣赏视频歌曲大海，要求学生轻声哼唱。5、出示歌谱，指出这首歌曲的难点x. x这个节奏型，抽出来让学生掌握。教师弹琴教唱；熟唱后，启发学生有表情地唱大海这首歌（跟录音伴奏唱）让我们坐在船上用最美的声音一起来唱大海这首歌吧。6、分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。7、多媒体出示“海洋污染”的图片，请学生谈想法。最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的地球，做一个文明的好学生。在欣赏和歌唱中感受不同节拍的强弱规律。掌握好轻快活泼与抒情优美两种风格的演唱方法及特点。教学反思第六单元 大海的歌课题6.2 蓝蓝的大海（2）大海的夜教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析教唱歌曲大海的夜学情分析小学三年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，还是要注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，并潜移默化地影响学生，通过各种教学方法提高学生的学习兴趣。教学重难 点在音乐实践活动中通过体验、模仿、合作交流，培养学生丰富的想像力和创造能力。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注一、教学歌曲大海的夜1、让生聆听歌曲大海的夜的旋律。（聆听音乐时，教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯）2、教师再次让生聆听，思考歌曲表达了怎样的思想感情？思考、讨论问题：（1）大海的夜这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？（2）大海的夜这首歌曲的力度又是如何变化的？（学生自由发言，教师小结，将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱、如同老师对自己学生的爱，让我们对母亲的爱，老师的爱都释放出来，有感情的朗读一遍歌词）3、请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词。4、教师范唱，同学们聆听。（加以师生互动）5、教师伴奏，学生跟琴用“呜”“啊”演唱。6、让生带表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。7、随音乐加歌词演唱，教师可随音乐带唱。（教师指挥，让生加律动动作）二、师小结，结束本课。大海有时风平浪静，充满诗情画意；有时波涛汹涌、涛声如雷，无论是柔静美还是雄壮美，都是人格化的美。音乐世界中的大海，更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情，涌动着人类对生命力量的热爱与追求。“人生就像大海”，让我们朝着奋发进取的人生目标进军。在欣赏和歌唱中感受不同节拍的强弱规律。掌握好轻快活泼与抒情优美两种风格的演唱方法及特点。教学反思第六单元 大海的歌课题6.3 大海的童话教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析欣赏潜海姑娘学情分析小学三年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，还是要注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，并潜移默化地影响学生，通过各种教学方法提高学生的学习兴趣。教学重难 点在音乐实践活动中通过体验、模仿、合作交流，培养学生丰富的想像力和创造能力。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注一、在欣赏潜海姑娘时，老师可引导学生想像蔚蓝色的大海上，海天一色，点点白帆，海鸥飞翔，金色的沙滩，拾贝壳的小海娃引导学生体会乐曲表现的意境和情绪，感受电吉他的音色及表现力。然后随音乐做一做：在大海里游泳，模仿海浪起伏，模仿鱼儿、海草舞蹈，学海鸥飞翔，感受音乐美、意境美。了解电吉他知识（见课本48页）二、在指导学生进行音乐小品表演时，可先结合教材中的画面给学生讲渔夫和金鱼的故事，也可在上节课让学生自己回家去收集、了解这个童话故事。在课堂上学生自己来讲，然后让学生采用小组合作的形式，讨论剧中人物的表演动作和周围场景的布置、音乐选择等。老师可提供乐曲舍赫拉查达中第一乐章作为背景音乐，然后进行表演。表现形式可多样化，可用小品形式，也可用配乐讲故事的形式。总之让学生能参与其中，在音乐实践中大胆表现自我，积极创造。在欣赏和歌唱中感受不同节拍的强弱规律。掌握好轻快活泼与抒情优美两种风格的演唱方法及特点。教学反思选唱歌曲课题1. 老鸟、小鸟教学时间年 月 日预期课时2教学内容分析学唱老鸟、小鸟学情分析能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣教学重难 点学会老鸟、小鸟这首二声部歌曲。教学难点：学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注一、导入：很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。二、复习下滑音三、音程练习：1、单音程：2、和声音程：（1）、视唱全曲，（2）、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。四、歌曲练习： 1、瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。)2、整体听赏。 3、学习第二、三乐句。（小鸟们的歌声）（1）、随琴默唱歌词一遍（2）、随琴轻声把歌词唱一遍（用和谐的声音来演唱）4、学习第五乐句。（老鸟们的歌声）（1）、随琴在心里唱一遍。（2）、合唱一遍，并加上拍手的动作5、学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱）（1）、学唱第一句（老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润）（2）、学唱第四句（饱含深情）6、学习第六乐句（群鸟欢歌）7、整体演唱（1）、复听全曲（2）、简释绕口令歌曲：歌词简单重复（3）、演唱全曲（4）、升华情感：说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？父母年老时，你会怎么做？（5）、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）五、总结全课（今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将是充满爱的世界。）在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲教学反思选唱歌曲课题2. 侗家儿童多快乐教学时间年 月 日预期课时1教学内容分析侗家儿童多快乐是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。学情分析老师为主导，学生为主体，通过欣赏、演唱吹奏及学生创编舞蹈，创编打击乐伴奏等实践创新活动来激发学生兴趣，增强学生参与意识，完成教学任务。教学重难 点、和谐地演唱二声部。、即兴创作。预设时间教 学 流 程设 计意 图教学批注（一）组织教学（二）练声曲半个月亮爬上来用竖笛吹奏两个声部旋律。学生随琴声演唱二声部。低声部的声音向高声部靠拢，力求平稳、和谐。（三）导入新课师：现在老师用VCD为同学们播放一首很好听，又很熟悉的歌曲爱我中华，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，请同学们认真看大屏幕，边听边想这首歌表现的是什么内容。（生：全国各族人民团结在党中央周围，生活幸福美满）师：是呀，正如歌词中所讲，五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？（请几位同学回答并演唱）师：还有很多民族的歌曲我们没学过，不过，我们会不断地了解，学唱这些歌曲。现在，我们来欣赏侗族的一首歌曲吧。（四）新歌教学出示歌单至大屏幕（操作电脑）师：侗族主要分布在我国云南省。这首歌是调、拍，开始是齐唱部分，接着出现合唱部分，最后歌曲在齐唱中结束。欣赏歌曲老师在欣赏前提出问题，让学生细心体会老师是用什么样的感情和速度去唱这首歌的？（生：活泼中速）师：课前老师让同学们预习了歌谱，下面给同学们几分钟时间吹奏，看谁唯的连贯，流畅。吹奏齐唱部分（操作电脑，出示齐唱部分旋律）、用竖笛吹奏开始的齐唱部分旋律。、左边同学吹奏旋律，右边同学唱歌词。、右边同学吹奏旋律，左边同学唱歌词。、全班齐唱旋律，歌词。、个别演唱歌词。吹奏中间的合唱部分（操作电脑，出示合唱部分旋律）、用竖笛吹奏第一声部旋律，再用竖笛吹奏第二声部旋律。、左边同学吹奏第一声部旋律，左边同学唱歌词。、左边同学吹奏第一声部旋律右边同学唱歌词。、二声部合奏，合唱。（要求声音优美、和谐）吹奏最后的齐唱部分（操作电脑，出示施律）、用竖笛吹奏旋律。、加上歌词随着老师的琴声演唱歌词。、注意的停顿，如有错误，加以纠正。、讲解反复跳跃记号，下滑音记号的演唱以及作用（通过演唱，进一步体现侗家儿童生活幸福，活跃可爱的形象）学生完整，流畅地演唱歌曲。、在老师的琴声下，学生采用中速，活泼情绪，和谐完整地把歌曲演唱一遍。、分男、女声演唱歌曲。、挑选两位同学演唱歌曲。（五）发挥创造，为歌曲创编歌表演或伴奏。师：通过吹奏，演唱，同学们已经会用活泼、欢快的情绪演唱这首歌了，如果同学们能为歌曲创编舞蹈动作，或者拿出自己自做的乐器为歌曲创编伴奏，那就能更好地表现歌曲，同学们，互相讨论，共同创造。放歌曲录音，鼓励学生随着音乐跳起来，鼓励学生大胆地拿出自制乐器，为歌曲伴奏。（六）小结师：这首歌表现了侗家儿童在党的关怀下，茁壮成长。我们现在的生活也是一天比一天过的好，这是因为有了共产党的领导，我们应该怎样来报答党对我们的思情呢？（生：热爱祖国好好学习，将来为建设祖国出力）师：对，我们要奋发努力、刻苦学习，学好本领，报效祖国，最后，让我们用嘹亮的歌声高歌没有共产党就没有新中国来表达我们的心愿。齐唱没有共产党就没有新中国（七）下课。指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱侗家儿童多快乐