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文档简介

青岛版小学数学一年级下册人民币的认识教学实录本课的名称：人民币的认识本课的教学目标与教学内容：教学内容：小学数学青岛版教材一年级下册第五单元人民币的认识教学目标：1、 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角 1角=10分。2、认识各种面值的人民币。通过模拟购物活动，使学生简单付钱、 算钱、找钱的过程中感知人民币的币值，培养学生的观察和实践能力。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）引入新课是小学数学新授课必不可少的环节，良好的新课引入，能迅速引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，从而使学生自然地进入最佳的学习状态。同时，良好的新课引入更是展示教师教学艺术的“窗口”，是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。我在教学人民币的认识时，采用创设情境，利用多媒体课件来引入新课，创设同学们平时去超市买东西要用什么？（用钱）这一情境，接着介绍咱们中国的钱-人民币，用PPT展示第五套人民币集中学生的注意力，从而顺利进入新授部分。教学流程时间信息技术支持课前交流：师生互动一、创设情境，引出课题师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示：图1：小朋友买票；图2：母子超市付款）在日常生活中，买东西要用到什么？（学生自由发言）生答：钱。师：大家认识钱吗？我们国家的钱叫什么名字？（指学生发言）生答：人民币。师：对，我们国家的钱叫“人民币”，今天我们就来认识人民币。学生看主题图，然后发表自己的想法。 （板书课题：人民币的认识，同时课件展示课题）2、 认识不同面值的人民币：1、 通过课件逐一认识：一元、一角、一分的纸币及硬币。2、想一想：1角换几个1分？1元换几张1角？通过多媒体的直观演示，让学生经历数出1元=10角 1角=10分。3、再认一认其他面值的人民币，并说一说怎样辨认不同面值的人民币。 指生说出自己辨认人民币的方法。4、 你能把我们今天认识的人民币按照一定的标准分分类吗？在小组内说一说，分一分。（小组分类活动，教师巡视指导。）5、 谁来汇报你们组怎样分类的？ 学生汇报，师分类板书。6、师总结：人民币的分类可以按照单位元、角、分分类；也可以按照材质纸币和硬币分类，7、记一记：人民币的单位有：元、角、分。2分钟3分钟1、 课前演示第一张幻灯片：2、 创设情境，出示第二、三张幻灯片：4、第四张幻灯片，现在使用的人民币： 5、教学流程评价目的评价方法评价工具师：在大家的共同努力下我们认识了不同面值的人民币，并进行了分类。下面我们就来“练一练”。1、课件出示：填一填。 2、小小知识窗。 师向学生介绍第四套人民币，第五套人民币。1、 知识快递。通过课件展示：100元，50元，20元，10元，5元纸币背面的图案是什么，拓宽学生的知识面，欣赏美丽的风景图片。一方面能检查学生对新知识的掌握情况，加深学生对人民币的认识，结合生活实际，理解学习数学的重要性。教师课件出示，学生观察，并且填一填，小小知识窗和知识快递以赏析为主。与你分
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