湖南文艺版小学音乐三年级下册教案＿全册.doc

电 子 备 课 教 案科目： 音 乐 年级： 三年级 学期： 姓名： 周次日 期教 学 内 容课时计划 备 注13 月2日 3月6日开校第一课123 月 9日 3月13 日小黄帽233 月16日3月 20日中国少年先锋队队歌343 月23日3 月27日顽皮的小杜鹃253 月30日4 月 3日春天来了264 月6 日4 月 10日采莲船 274月13日4月17日彩山284月20日4月24日小骆驼294月27日5月1日嘎达梅林2105月4日5月8日小小骆驼响叮当2115月 11日 5月15日拾豆豆125月18日5月22日两只小山羊2135月25日5月29日游子吟2146月1日6月5日我是小音乐家2156月 8日6月 12日只怕不抵抗2166月15日6月19日梦之船2176月22日6月26日让歌声更美好2186月29日7月3日综合实践2197月6日7 月 10 日复习207 月 13 日7月 17 日考试课题 第一课、小黄帽教学目标： 1能用欢快的声音演唱歌曲小黄帽，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。 2在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。 重点 学唱和表演歌曲小黄帽。难点歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织。教学用具 自制课件、小黄帽、路队牌、斑马线学习用具一、介绍交通图标知识，引出课题小黄帽 由师生交流讨论交通标示的话题引出课题小黄帽。（多媒体课件：出示三个交通图标） 二、学念儿歌爱的寄语 1生自由读儿歌。 2师按节奏示范读儿歌。 3生按节奏读儿歌。 4师带动作示范读儿歌。 5生带动作读儿歌。 6师生带动作一起读两次。 三、学习小黄帽A段 1由放学铃声导入歌曲学习。 2聆听小黄帽A段。（多媒体播放A段FLASH动画） 3学唱小黄帽A段。 （1）小哑巴唱（2）轻声唱（3）神气的演唱 4加入过门和儿歌连起来演唱。（出示A段歌单） 备注（批）（1）听赏一次，师加入儿歌。（2）生随着音乐跟唱，师生加入儿歌。（3）生随着音乐演一演并唱一唱。 四、学习小黄帽B段 1学唱B段第一段歌词。 （1）导入聆听一遍。（2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。（3）强调附点的演唱。（4）完整地演唱B段第一段歌词 2学唱B段第二段歌词（方法同上） 3男生唱第一段 女生唱第二段。（出示B段歌单） 五、完整演唱小黄帽 师导言：今天我们学习的这首歌曲名叫小黄帽，老师这里也有一群小黄帽们要放学啦！（看FLASH动画）自由地跟唱。 六、学习歌曲A段的歌谱 1师弹琴，生找正确的乐句（多媒体出示：A段的四个乐句） 2师弹奏正确顺序，生给乐句排序。 3四个乐句重新排序后，完整的演唱。 七、表演唱小黄帽 1师导言：小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。现在让我们一起边表演边演唱这首小黄帽。 2明确表演唱的规则。（多媒体出示：表演唱规则） 3全班表演唱 八、结课 结束语：有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交通事故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天！现在我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。 课题第一课、中国少年先锋队队歌教学目标： 1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力3、欣赏中国少年先锋队队歌第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风重点 欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。难点 感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。教学用具 多媒体课件、电子琴、大队旗等学习用具红领巾数条（一）、情境激趣，导入新课1、用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。第一次：播放出旗背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。请学生说出曲子的名字是什么？在哪里听过这首曲子。小结：曲子的名字是出旗。第二次：老师播放音乐春之声圆舞曲，学生说出感觉。第三次：没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一样。最后重新播放出旗，学生再次说出感觉。小结：出旗是进行曲。2、引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。3、请学生说出自己听过或学过的进行曲。4、简单了解进行曲的节拍。通过与三拍子音乐春之声圆舞曲相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。5、简单谈话，引出课题中国少年先锋队队歌。备注（批）（二）欣赏歌曲，感受情绪1、初步欣赏，整体感知学生带着思考演唱歌曲中国少年先锋队队歌。（老师在关键处提示演唱感觉。）问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？小结：队歌和出旗一样都是进行曲。作品介绍：中国少年先锋队队歌原名是我们是共产主义接班人。它原是电影英雄小八路的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。2、分段欣赏，体会情绪3、模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。第一项：出旗第二项：佩戴红领巾出示红领巾：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。学生互系红领巾、行队礼。第三项：齐唱队歌第四项：退旗（三）、总结下课：同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出教室。课题第一课、演唱三轮车教学目标： 1.学会念唱歌曲。2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感会歌曲的诙谐幽默。重点学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲难点 感会歌曲的诙谐幽默。教学用具 歌曲三轮车的学唱视频。学习用具一导入师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？ 二欣赏歌曲，初步学唱歌曲1.欣赏三轮车的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。 师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。 师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？2.初步学唱歌曲。念歌词。师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。三学会伴唱1.学伴唱2.歌曲与伴唱结合备注（批）课题第二课、顽皮的小杜鹃教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱顽皮的小杜鹃。2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。重点 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象难点看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学用具录音机、碟片、钢琴、打击乐器学习用具（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的杜鹃圆舞曲，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲杜鹃圆舞曲导入）师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放顽皮的小杜鹃伴奏，老师唱“咕咕”）（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？生模唱“咕咕”的声音。三）听赏浙江民歌对鸟（时间剩余的情况下可以听赏）师：学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲对鸟，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？什么声什么唱？（播放音乐）（四）总结备注（批）课题第二课、听赏杜鹃圆舞曲教学目标： 1、能积极参与听赏活动，能感受到杜鹃圆舞曲的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。 2、能学会演唱歌曲春来了。重点指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。难点1、感受圆舞曲的特点。 2、用欢快、愉悦的情感演唱春来了。教学用具录音机、磁带、挂图学习用具卡片、彩笔一、“寻找春天”听赏杜鹃圆舞曲 1、导入 （1）律动：学生伴随着春天在哪里的旋律高兴地走进教室。 （2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听2、听赏杜鹃圆舞曲第一段音乐主题 听一听： （1）聆听第一段音乐主题。 （2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？ 说一说： （1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？” （2）说一说小杜鹃唱歌的情景。 学一学： 用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。 唱一唱： 用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。 3、听赏杜鹃圆舞曲第二段音乐主题 听一听： （1）聆听第二段音乐主题 （2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？ （3）听音乐想象。 说一说： （1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？” （2）鼓励学生把想象到的情景说出来。 备注（批）跳一跳： 随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。 讲一讲： （1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲） （2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈） 4、完整听赏杜鹃圆舞曲 （1）聆听杜鹃圆舞曲，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图： a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形） b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形） c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形） （2）再次聆听杜鹃圆舞曲，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。 （3）再次聆听杜鹃圆舞曲，并随音乐进行表演。 二、课堂小结本节课的主要内容三“歌唱春天”学唱春来了 1、导入师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！ 2、听：听赏春来了 3、说： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗读歌词。 4、唱： （1）摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律）。 要求：用轻快、活泼的声音随旋律模唱。 （2）唱歌词 （3）演唱春来了 二、课堂小结本节课的主要内容三、课后记： 课题第四课、小骆驼教学目标：1.能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。2.能学会唱歌曲小骆驼。3.能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏。重点自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼。难点 感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教学用具钢琴、录音机、磁带、挂图学习用具卡片、彩笔 一、走进沙漠的准备1.听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2.比一比，说一说看看骆驼生活的环境沙漠。（课件展示骆驼、沙漠）二、沙漠中的脚印1.听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随小骆驼旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。）2.听一听，认一认课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符3.走一走，唱一唱（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。（2）学生自由练习。3）跟琴齐唱脚印谱。（4）出示歌曲第一乐句曲谱。（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。三、沙漠中的风沙1、听一听，说一说备注（批）2.学一学，走一走（课件播放：2. 1 | 2 | 1. 6 | 6 ） 走 啊走， 走啊走集体模仿小骆驼一边走一边唱。（课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ） 前 面 有青草， 前面有水 喝。 前 面 有歌声， 前面有花 朵。3.走一走，唱一唱四、沙漠中的绿洲1.看一看，听一听师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）2.走一走，唱一唱师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。3.试一试，唱一唱4.听一听，唱一唱五、沙漠中的演出1.选一选，试一试选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。2.唱一唱，演一演六、沙漠中的收获课题第五课、铁匠波尔卡教学目标： 1、聆听铁匠波尔卡时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。2、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。 重点 引导学生在“听、唱、拍、跳、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。难点引导学生在“听、唱、拍、跳、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。教学用具 课件、电子琴、玩具棒学习用具一、“认识劳动的人们”附点节奏学习1、律动听音乐劳动最光荣进教室。2、导入师：刚才同学们听到了什么歌曲？生：劳动最光荣。师：劳动可以创造美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？3、附点节奏学习引导学生看图片、讲内容、读儿歌。工人叔叔敲铁锤，叮 叮.叮 咚，农民伯伯割稻子，嚓 嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷 刷.刷 刷。二、“参与劳动的过程”学唱剪羊毛、听赏铁匠波尔卡1、导入 2、初听铁匠波尔卡3、介绍铁匠波尔卡4、参与表现（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。（2）打铁的节奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x |（3）和着铁匠波尔卡音乐，按节奏参与伴奏。5、小结备注（批） 课题第六课、两只小山羊教学目标： 1、能学会演唱两只小山羊。2、能积极参与表演两只小山羊的活动，并领悟到互相礼让的道理。重点 表演唱两只小山羊难点 引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。教学用具 CAI课件、小山羊头饰、小木桥、披风等学习用具 一、情景导入1、导入师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童话剧两只小山羊的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。（课件展示文字）2、讲读招聘启事3、简单介绍剧情师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。二、学唱歌曲1、学唱第一段师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是谁？（播放动画和第一段歌曲）生：（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。）2、学唱第二段师：第一幕戏是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）2、学唱第二段师：第一幕戏是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）3、学唱第三段三、整段表演四、小结备注（批）课题第三课、采莲船教学目标： 1、指导学生用自然、明快的歌声表现采莲时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。3、通过欣赏采莲船感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。重点感受采莲船风格、节奏上的特点难点感受采莲船风格、节奏上的特点教学用具学习用具一、复习导入： 二、表演歌曲采莲船；综合训练。1、欣赏范唱。2、朗读歌词，理解大意。3、哼唱歌曲，打节拍。4、口授歌曲。5、反复练唱。6、齐唱歌曲。7、分组演唱歌曲。 三、歌曲表现。1、集体有感情的齐唱歌曲。2、请同学们试着背唱采莲船，并讨论完成综合训练二。3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？ 我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？4、分组创编动作表演。5、请同学们上前表演自己编的节目。优秀小组给红花。 四、拓展。 观看民间艺术表演采莲船备注（批）课题第三课采山教学目标： 1、学习用欢快活泼的情绪，能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲采山。2.通过音乐参与和实践，使学生感受歌曲中多变的节奏,并掌握xxxx 节奏。3.通过引导学生积极参与和表现音乐，使学生体验劳动带来的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。重点流畅有感情地演唱歌曲。难点歌曲第二句节奏及能用轻巧的声音演唱歌曲教学用具电钢琴、多媒体、学习用具一、组织教学1、师生问好二、谈话引入：家乡的大山（1分钟）出示图片师：同学们，我们的家乡青田，一眼望去，都是连绵起伏的大山。今天，老师想带着同学们一起走进大山。三、发声练习：奇妙的大山1、发声练习（5分钟）你瞧！大山就在我们面前，让我们跟大山问个好吧。-师唱（你听老师是怎样和大山问好的）【声音表达出去来】6 6 6 1 20 | 3331 20大山你 好 大山你 好（你也来问个好吧）生唱（同学们，如果你们的声音再整齐、明亮些，大山会更加喜欢你们，让我们一起来试试）师生一起唱2、二声部练习（10分钟）3、十六分音符介绍备注（批）四、新课教学：大山探秘1.引入新课，初听歌曲。（1分钟）师：大山里除了有那么多美妙的声音，大山里的宝贝可多了，吸引了一群小朋友去“采山”，你听，他们都采了什么？（听音乐）2、巩固十六分音符出示图片采呀采蘑 菇0 | 采呀采木 耳0 | 采 来 山 菜 | 嫩又 鲜0 |花呀花满 篮0 | 果呀果满 篮0 | 彩 裙 飘 飘 | 也带 甜0 |3、听音乐，做采摘律动五、学唱歌曲1、学唱旋律2、歌曲处理歌曲的结束句学习：老师范唱学生跟唱感受采山的丰收喜悦 我们完整的演唱一次吧3、歌表演（2分钟）六、表现歌曲：走进大山七、拓展1欣赏拾稻穗的小姑娘2德育教育，总结下课课题第七课、游子吟教学目标： 1、能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得到爱的教育。2、认识前倚音，并学会演唱重点充分感受、体验、表现母子情难点充分感受、体验、表现母子情教学用具多媒体教学课件学习用具一、导入播放歌曲世上只有妈妈好师：母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看衣服图片（课件），清同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？二、吟读古诗，体验母子情。课件出示游子吟。1、 教师有感情地朗诵。（播放背景伴奏音乐）2、 同学们有感情地吟诵游子吟。3 、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。4、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。”再次深情地朗诵游子吟。三、 导学训练，唱出母子情1、 范唱歌曲2、 再听歌曲，用哼鸣跟唱。3 、 用wu轻声哼唱歌曲。4、 前倚音教学四、为歌曲创编舞蹈动作备注（批）课题第八课我是小音乐家教学目标： 1、有表情地演唱歌曲我是小音乐家，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。重点通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。难点用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。教学用具学习用具一、 创设情境1、 师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。（下刮奏表现快速下楼、滑梯.上刮奏表现上台阶、爬杆）。教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。二、学唱歌曲1、第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)2、第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（吉它、提琴和圆号）师分别介绍三种乐器：吉他、小提琴、圆号 3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。4、 第三遍听歌曲备注（批）课题第十一课、船之梦教学目标： 1、能学会演唱歌曲船之梦，体验歌曲美好的意境，；能与同学合作，学会简单的二部合唱。2、在听赏大提琴独奏梦幻曲中，能积极参与想象活动，体验音乐的情感。3、能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲船之梦伴奏。重点 学会合唱歌曲船之梦，并体会其意境难点 船之梦最后一句合唱的教学。教学用具 CAI课件、学习用具小画板、水彩笔一、情景导入随着划船歌律动“划船”进教室，师生相互问好。师：刚才，同学们划得很开心，你们看（指CAI课件）这里也有两位小朋友在划船，他们在海上划呀划，随着风浪飘呀飘，他们划到哪儿去呢？（展示船之梦的情景画面，同时播放船之梦的音乐，画面上出现歌词。）二、引导掌握1、熟悉歌词2、熟悉旋律（1）用梦幻般的声音随旋律用“u”哼唱两遍。师：小船在海上摇呀摇，激起了一朵朵美丽的浪花，这些浪花给我们带来美妙的音乐。（将括号中的音写在浪花状的音乐卡片上，通过课件播放出来。）师：让我们来唱一唱吧！（2）学生用“lu”自由唱一唱括号中的音。（3）全体分声部合唱：一组用“u”轻声唱曲谱；另一组用“lu”轻声唱括号中的音。3、学生加词跟琴演唱（1）随乐轻声唱主旋律部分的歌词两遍。（2）随琴唱一唱括号中的歌词。（3）两声部合唱：一部分唱主旋