（课标版）2020届高考语文一轮总复习专题十六写作技法指导16.2.2练习.docx

写作技法指导1请阅读下面的作文的开头和结尾，然后运用设置悬念法，将文章中间的部分补上，不少于200字。雪天，有这么一个故事冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。清晨，无事的我漫步在大街上，感觉很冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里张贴的广告单、宣传单等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。她很认真，连续清除了好几张纸。她又走到另一张跟前。我更加疑惑了，下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁疑窦冰释，我终于明白了一切。雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了答：_ _答案(示例)我看到，她的右手举起来，但这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。怎么了，发生了什么事？我奇怪。只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟。我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看了一会儿，缓缓地离开。2请你运用“画面组合”的方法，写两个场景来表现“沉默的父爱”这一主题，500字左右。答：_ _ 答案(示例)6岁。操场上。一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴味索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的撞击声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。16岁。礼堂里。当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停地闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。簇拥的人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。父亲站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。3阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文。(1)雨果在悲惨世界里写道：“尽量少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。”(2)杨绛在走在人生边上说：“我们的一生是个犯错误与改错误的过程，在人生路上，向后看看，再向前看看，才能走得更远。”要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不得脱离材料内容及其含意的范围；明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。审题立意这道作文题提供了两则材料，第一则是雨果的名言，主要是说每个人都会犯错误，但要尽量少犯错误；第二则是杨绛的名言，主要是说在人生的道路上，每个人都会犯错误或者走错路，这不要紧，关键要勇于改正自己的错误。这两则材料都与“错误”有关，考生在立意时可从多个方面进行思考。从人的一生来看，有时，走错路是一件有意义的事情，如果没有走错路，就不会发现新的路。而事实上，错误往往是正确之路的先导，所以，不要惧怕犯错误。我们应该给自己犯错的机会，这样，才能够让错误为未来开拓出正确之路。考生在立意时可写自己在人生道路上“犯错误”和“改错误”的过程，也可写对“犯错误”和“改错误”的认识；可写新的道路在错误的经验的积淀中被开拓，也可从正面阐述“走对路”和“走错路”二者之间的辩证关系，倡导积极进取、勇于面对失败的心态，鼓励自我反思等。如果写记叙文，要写出明确的人物、事件和真实的情感世界；如果写议论文，则要写出对“犯错误与改错误”的深刻认识，充分表达自己的真知灼见。【佳作展示】听取蛙声一片这是一张灿烂的笑脸，摄于田间，照片的背景是一片绿油油的稻田。可就是这张照片，背后隐藏着我一段难以忘却的童年记忆。那是多年前的一个夏天，我满心欢喜地和爸爸一同回乡下老家。虽无缘见到稻田在微风吹拂下掀起的一排排金浪，不过，看到新插的秧苗在微风中摇摆，我还是抑制不住内心的无限喜悦。我喜欢这样的乡间美景。那时闲着无聊，我便买了把玩具枪来玩。装满子弹后，没有靶子，就打打电线杆之类的东西。这样几天下来，倒也玩得不亦乐乎。不久后，我终于发现了一个合适的新“靶子”。我在田间看到了一种个头较大的蝌蚪，它们的身体呈淡黄色，透明的外皮下可以直接观察到它们的五脏六腑。它们在秧苗之间游来游去，自由自在地嬉戏。于是我想出了一个主意拿蝌蚪当靶子。我把枪“上膛”之后，瞄准目标，扣动了扳机。“砰”，子弹穿过水面正中目标，我隐约看见那个晶莹剔透的身躯被子弹穿透。我为自己的“战果”扬扬自得。于是，我又开始瞄准下一个目标。又是“砰”的一声，又是同样的惨状。在我的一通“射击”之后，稻田间一个个活泼可爱的身影已无影无踪，只留下了百孔千疮。家乡之行很“愉快”。临走的前一天，我有几分不舍，便叫爸爸在田间为我拍下了一张照片照片上的我，笑得很灿烂。我在老家玩了将近三天，“大屠杀”才算结束。但在那时的我看来，这仅仅是一个游戏罢了，玩腻了就不再玩了。直到有一天，当我真正认识并理解了“生命”这个词时，我的脸一阵滚烫，内心充满了愧疚。生命是平等的，而我却以玩弄蝌蚪的生命为乐。虽然它们只是一只只小小的蝌蚪，但也是一个个宝贵的生命呀！几年之后，我重回老家。辗转田间，昔日的一个个弹孔早被时间湮没，唯一留下的只有记忆。微风吹过，耳边传来片片蛙声，那声音清脆，但在我听来却透着几分凄凉！我已无法记清那泥地里弹孔的个数了，而每当我面对心灵深处的拷问时，总是默默无语。我不应该再用“童真”“不懂事”这样的字眼来为自己开脱了，我必须向那些无辜的小生命致以深深的歉意。是的，我根本无法弥补自己的错误，唯有在心中送上真诚的祝愿，希望来年“稻花香里说丰年”之际，家乡人还能够听取蛙声一片！名师点评(1)文体特征鲜明。这篇文章采用记叙文文体，文体特征鲜明。从整体来看，文章记叙要素完整。开头由一张照片展开回忆，引出下文，设置悬念。接着交代故事发生的背景，为下文的“犯错误”做铺垫。文章主体记叙“我”“犯错误”的整个过程，叙述具体而生动。然后写“几年之后”的情景，与前面“犯错误”的场景形成对比，进一步表达自己的反思。(2)关注自身。作者从身边取材，写出自己独特的生命经历、体验与感受，