华师版相似三角形的应用.ppt

24.3.4相似三角形的应用,创设情境 引入新课,2005年4月3日，台球“神童”丁俊辉夺得世界职业台球中国公开赛的冠军，书写了世界职业台球历史的新篇章。图1是丁俊辉一次漂亮的击球，P为“母球”，Q为“黑球”，球P经球台的边AB反弹后直接击中黑球Q，则母球P击出时应瞄准AB边上的哪个点？说说你的理由。,A,B,C,D,P,Q,O4,O3,O2,O1,图1,讨论：1.把你的想法与同伴说一说，交换看法。,问题讨论,2.能否从相似三角形的角度考虑 这个问题的解决？,教学目标,1.本节课总目标是：会利用相似三角形的性质解决简单的实际问题。2.本课时阶段目标是：(1)会直接应用性质解决简单的实际问题；(2)会利用所给的方案构造示意图解决问题；(3)会初步设计解决实际问题的方案；(4)会实地测量和计算旗杆的高度、河的宽度。,例题分析：测量金字塔的高度,例：古代一位数学家想出了一种测量金字塔高度的方法：如图所示，为了测量金字塔的高度OB，先竖一根已知长度的木棒OB，比较棒子的影长AB 与金字塔的影长AB，即可近似算出金字塔的高度OB。如果OB =1米，AB=2米，AB=274米，求金字塔的高度OB。,设置问题，引导研究,问题一：预算与决策(应用相似性质解决问题),某生活小区的居民筹集了1500元，计划在一块上、下底分别为10m、20m的梯形空地上的阴影部分处种植茉莉花，同时在茉莉花的周围小径上铺设健身鹅卵石(如图2)。他们发现：在AMD地带上，种植茉莉花共花了160元，而铺设健身鹅卵石共花了200元，请你预算一下，他们所筹集的资金够用吗？,问题一：预算与决策,问题二：测量大运河的宽度： 利用所给的方案构造示意图,大运河的两岸有一段是平行的，为了估算其运河的宽度，我们可以在对岸选定一个目标作为点A，再在运河的这一边选点B、C，使ABBC，然后再选点E，使ECBC，用视线确定BC和AE的交点为D。(1)想象一下，如何确定点的位置？如何画图？(2)要估算运河的宽度，你认为要测量哪些可以测量的线段？,A,B,E,D,C,图3,(3)如果测得BD=120m，DC=60m，EC=50m，求出大运河的大致宽度AB。,画出图形,问题解决,问题三：可以这样测量吗？ 利用所给的方案构造示意图,河的两岸有一段是平行的，在河的这一岸每隔5m有一棵树，在那河的对岸每隔50m有一根电线杆，在离开岸25m处看对岸测得对岸相邻的两根电线杆恰好被这岸的两棵树遮住，并且在这两棵树之间还有三棵树，你能根据以上信息画出示意图，并求出河宽吗？,50 m,25 m,20 m,A,B,C,D,E,问题解决,（2）根据题意可知：CDAB，AB=50m,CD=20m,DE=25m;设，河宽DE为x m.则EB = （x25）m . CDAB，ECDEAB. CDAB=EDEB,解得， x=37.5m. 答：这条河宽约为37.5m,问题解决,拓展延伸，促进发展,问题：能通过这样的测量求出树高吗？,如图，教学楼旁边有一棵树，学习了相似三角形后，数学小组的同学们想利用树影测量树高。课外活动时在阳光下他们测得一根长为1米的竹杆的影长是0.9米，当他们马上测量树的影子长时，发现树的影子不全落在地面上，于是他们测得落在地面上的影子长2.7米，落在墙壁上的影长1.2米。,1.2m,2.7m,拓展延伸，促进发展,如图，在某建筑物4m处有一棵树，在某时刻，1.2m长的竹竿竖直地面，影长为2m，此时，树的影子照射地面，还有一部分影子在建筑物的墙上，墙上的影长为2m，那么这棵树高约为多少m。,A,A,D,C,B,B,C,课时目标，自我评价,本课时的阶段目标是：(1)会直接应用性质解决简单的实际问题；(2)会利用所给的方案构造示意图解决问题；(3)会初步设计解决实际问题的