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文档简介
普查与抽样调查【学习目标】 1.了解普查和抽样调查的区别及应用 2.了解总体、个体、样本、样本容量的含义 3.了解选取有代表性的样本对总体估计的作用 4.掌握抽样调查选取样本的方法【学习重难点】重点:总体、个体、样本、样本容量难点:抽样调查选取样本的方法【学法指导】 先自学课本,经历自主探索总结过程,并独立完成自主学习部分,然后学习小组讨论交流。【自学互助】一、创设情境,导入新课你能回答下面的问题吗?1.你们班级每个学生的家庭各有多少人?平均每个家庭有多少人?2.2010年,全国平均每个家庭有多少人?3.今年,全国平均每个家庭有多少人?二、自学教材1.第一个问题同学们把表中的内容填好姓名.人口总数平均数家庭人数. 表一家庭人数123456人口总数平均数家庭数目表二第二个问题稍难一些,因为抽的家庭太多了,不过利用2010年第六次人口普查的知识,我们是可以回答的。第三个问题最难回答,为什么呢?因为全国人口普查的工作量极其大,我国今后每十年进行一次全国人口普查,每五年进行一次全国1人口的抽样调查。即只是研究约1300万人口,然后对这部分人进行调查。从而得出一个估计的答案。)2.我们把要考察的对象的全体叫做_,把组成总体的每一个考察对象叫做_。从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个_。一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的_。由此可见,_是通过调查总体的方式来收集数据的,_ 是通过调查样本的方式来收集数据的。【展示互导】学生在展示时教师的提问:你们调查的是什么?2.你们的调查结果是什么?3.你们从调查结果中得出了什么有用的信息?(学生以小组为单位,派代表根据调查结果回答)。看看哪组的同学说得又对又多。2.教师指导学生迅速阅读教材P79页内容, 并结合上面实例深入体会【质疑互究】通过自学和展示你还有哪些困惑或新的思考:【检测互评】1.为了了解新课程标准实施后某九年级400名学生应用数学意识和创新意识能力的提高情况,进行一次测验,从中抽取了50名学生的成绩,在这个问题中:采用了哪种调查方式?总体、个体、样本、样本容量是多少?调查方式: 总体: 个体: 样本: 样本容量:2.为了了解我们学校九年级200名学生的平均身高,从九年级三班抽取15名男人生和10名女生作调查,在这个问题中,总体、个体、样本、样本容量各指什么?总体: 个体: 样本: 样本容量:【总结提升】导生小结本节课内容:(学生自主归纳)关于总体、个体、样本、样本的容量等
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