商丘兴华学校学习体会.ppt

做最好的老师,反思人：曹县第一实验小学 杨伟倩,我曾经以为，小鸟飞不过沧海，是因为没有飞越沧海的能力，现在我才明白，不是小鸟没有飞越沧海的能力，是因为沧海那边没有了等待,学生：渊博的知识，端庄的仪表，优雅 的风度，风趣而幽默，健康的体魄，高超的管理，严爱相济。,学校：有爱心、肯吃苦、巧管理,社会：爱岗、敬业、奉献 不畏艰苦、孜孜不倦、潜心奋斗,家长：请多关照我的孩子,我看到的:教师工作现状,教师是什么?,教师队伍中的两种呼声,今天的学生不好教 教师工作太累,老师像把盐，吃着有点咸，家家离不了，就是不值钱。 西装革履看似高贵， 其实生活及其琐碎， 为了生活吃苦受累，鞍前马后终日疲惫， 家长投诉照死赔罪，点头哈腰就差下跪， 日不能息夜不能寐，校长一叫立即到位， 一年到头吃苦受累，劳动法规统统作废， 身心憔悴暗自流泪，屁大的事反复开会， 迎接检查让人崩溃，工资不高还得交税， 走亲访友自己破费，抛家舍业愧对长辈， 人在其中方知其味，教师哪有社会地位， 全靠装疯卖傻自我陶醉。,教孩子六年 要想着他的60年 想着他的一辈子,商丘兴华学校,学习归来,一、做一个有目标的人,只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。,再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达 。,杨伟倩的目标：做一个这样的老师,学生喜欢 家长认可 领导欣赏 同事悦服 自我认同,二、作为一名小学语文老师,作业:课前预习作业 课堂练习作业 课后复习作业,学 生 观 点,学 生 观 点,预习是我最怕的作业，抄抄写写占用了很多的时间，真不知道这样的学习怎么会有用？,学 生 观 点,预习是我最怕的作业，抄抄写写占用了很多的时间，真不知道这样的学习怎么会有用？ 我有办法来应付预习，不就是要解释词语、概括主要内容、写写段意吗？买本课课通就得了，可就是辛苦了我的手，把资料全部“照搬”到预习本上。,学 生 观 点,预习是我最怕的作业，抄抄写写占用了很多的时间，真不知道这样的学习怎么会有用？ 我有办法来应付预习，不就是要解释词语、概括主要内容、写写段意吗？买本课课通就得了，可就是辛苦了我的手，把资料全部“照搬”到预习本上。 我相信预习是有好处的，可是老师只管布置预习，但是却从不过问我预习的情况，比方说让我们质疑问难，但是好像课堂上也没给我们提出问题、解决问题的机会。,预习，想说爱你不容易！,预习现状,第一稿：课前认真阅读新课内容三遍以上，读准字音，达到基本通顺。读不准的、读不懂的字词会做标记，敢于提问。能根据老师的要求完成预习作业。 第二稿：课前认真阅读新课内容，读通课文，标出自然段序号，自学生字新词，学习发现问题并标注，通过查阅工具书或上网收集相关资料进行自学，解决不了的问题做好标记，以便课堂上有重点质疑与探究。尝试在老师或家长的指导下制定适合自己的学习计划（包括双休日、考试复习、寒暑假安排），并坚持完成。 第三稿：课前主动预习，通过反复朗读新课内容，发现问题能主动标记，尝试通过查阅工具书或上网搜集资料等方式自主解决部分问题，解决不了的问题做好标记，以便课堂上有重点质疑与探究。按要求完成教师布置的其他预习作业。能制定适合自己的学习计划（包括双休日、考试复习、寒暑假安排），并坚持完成。,第一稿：课前认真阅读新课内容三遍以上，读准字音，达到基本通顺。读不准的、读不懂的字词会做标记，敢于提问。能根据老师的要求完成预习作业。 第二稿：课前认真阅读新课内容，读通课文，标出自然段序号，自学生字新词，学习发现问题并标注，通过查阅工具书或上网收集相关资料进行自学，解决不了的问题做好标记，以便课堂上有重点质疑与探究。尝试在老师或家长的指导下制定适合自己的学习计划（包括双休日、考试复习、寒暑假安排），并坚持完成。 第三稿：课前主动预习，通过反复朗读新课内容，发现问题能主动标记，尝试通过查阅工具书或上网搜集资料等方式自主解决部分问题，解决不了的问题做好标记，以便课堂上有重点质疑与探究。按要求完成教师布置的其他预习作业。能制定适合自己的学习计划（包括双休日、考试复习、寒暑假安排），并坚持完成。,反复朗读 发现问题主动标记 多方式自主解决问题 有重点的质疑问难 其他预习作业 坚持学习计划,反复朗读 发现问题主动标记 多方式自主解决问题 有重点的质疑问难 其他预习作业 坚持学习计划,主 动 预 习,反复朗读 发现问题主动标记 多方式自主解决问题 有重点的质疑问难 其他预习作业 坚持学习计划,主 动 预 习,反复朗读 发现问题主动标记 多方式自主解决问题 有重点的质疑问难 其他预习作业 坚持学习计划,小学语文教学建议30条第4条 教学要关注学生学习语文的兴趣和习惯的培养,预习，真要好好爱你！,预习重要性,预习让我怎样爱上你,预习的呈现方式悄悄在变脸,预习的呈现方式悄悄在变脸 1.卷面童趣味,（一）预习的呈现方式悄悄在变脸 1.卷面童趣味,（一）预习的呈现方式悄悄在变脸 1.卷面童趣味 2.标题文化味,孪生兄弟 找朋友 找找好兄弟 冤家路窄 找敌人 对对碰,滚“字”烂熟 汉字成长史 词语体检 小解说员 分枝结果 细嚼慢咽 小词语大含义 小句子大奥秘 我是小小“摄影师” 压缩工场,滚“字”烂熟 (抄写) 汉字成长史 (笔顺) 词语体检 小解说员 (解释) 分枝结果 (多音字) 细嚼慢咽 (含义深刻的句子) 小词语大含义 小句子大奥秘 (赏析佳句) 我是小小“摄影师” （分段写段意） 压缩工场 (主要内容),（一）预习的呈现方式悄悄在变脸 1.卷面童趣味 2.标题文化味,（一）预习的呈现方式悄悄在变脸 1.卷面童趣味 2.标题文化味 3.内容个性味,预习菜单,预习菜单,课前预习，明确任务方法 依“预习作业”阅读，自主合作探究 整理收获，形成书面成果 交流分享，互助指导提升 修改补充，总结一课所得,让“预习”成为孩子最快乐最幸福的作业！,詹天佑第一课时教学目标： 1.正确认读“要挟、阻挠、藐视、泥浆、狂风怒号”等词语，会写“毅、挠”等字，联系上下文理解“轻蔑”等词的意思。,2.借助第一自然段结构特点及分段，理清文章脉络，明确文章的主要内容，了解先概括后具体的篇章结构。 3.通过关键的词句的理解，感悟课文用精炼的文字介绍人物的方法。感知修筑京张铁路的背景，体会他的爱国热情。,2.借助课文中的关键词句，了解课文内容，感知用精炼的文字介绍人物的方法，通过朗读来表达。 3.学会运用罗列关键词提问的方法，自主学习二、三自然段，了解背景描写的重要性，体会詹天佑的爱国热情。,第1稿,第2稿,第1稿 教学重点：读懂课文内容，感悟用精炼的文字介绍人物，在具 体的词句中认识詹天佑。 教学难点：从背景中认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 第2稿 教学重点：利用关键词句的理解，读懂课文内容，感知用精炼的文字介绍人物。 教学难点：了解背景描写的重要性，认识詹天佑是一位爱国工程师。,一.交流资料，学习介绍人物的方法 3.出示詹天佑的塑像及第一自然段小结：用极其简炼的语言写出人物的特点，主要的事件和意义，共3句话,是介绍人物的简炼方法。 三.理清脉络，读懂文章内容 1.初读课文 2.再出示第一自然段，了解此段在全文的作用 3.再读课文，思考具体向我们介绍哪些知识？按梳理内容分段 4.说说主要内容 5.通常写人的文章通过一件事情来描述，这篇文章为什么还要写背景？ 四.自主合作体会詹天佑的爱国精神 1.出示提示语，按要求完成. 2.小组汇报，随机明确“要挟、轻蔑、高山深涧”等词意思,一.揭题初识詹 二.初读课文了解内容 三.借助关键词，学习第一自然段 1.读 2.圈关键词 3.比较学习三句话 （1）明确爱国杰出两词缺一不可（2）了解第二三句话中最早.第一.条完全的重要性 4.感知整段话用精炼的文字介绍人物的方法 四.自主合作学习第二三自然段 1.自主学习罗列关键词提问（1）自由读第二三自然段，圈关键词句（2）围绕所圈词句提问或读完这两段产生问题，把问题的关键词罗列在问题单（一） 2.学生板书问题关键词 3.互相答疑，了解爱国心 4.小组合作：质疑修筑京张铁路的背景，是否多余？为什么？ 五.总结阅读方法，拓展延伸 1.回顾学法 2.运用罗列关键词提问方式去预习第456自然段完成问题单（二),三.理清脉络，读懂文章内容 5.通常写人的文章通过一件事情来描述，这篇文章为什么还要写背景？ 四.自主合作体会詹天佑的爱国精神 1.出示提示语，按要求完成. （1）读了2、3自然段，我的心久久不能平静，当我读到（ ）这句话时，我感到非常（愤怒、振奋、屈辱、担心），因为（ ）。 （2）根据要求完成填空作业，然后小组里读评，看谁更能写出真情。 （3)带着你的心情去读一读，小组推荐上台实物投影展示。 2.小组汇报，随机明确“要挟、轻蔑、高山深涧”等词意思,四.自主合作学习第二三自然段 1.自主学习罗列关键词提问 （1）自由读第二三自然段，圈关键词 （2）围绕所圈词句提问或读完这两段产生问题，把问题的关键词罗列在问题单（一） 2.学生板书问题关键词 3.互相答疑，了解爱国心 4.小组合作：质疑修筑京张铁路的背景，是否多余？为什么？ 五.总结阅读方法，拓展延伸 1.回顾学法 2.运用罗列关键词提问方式去预习第4.5.6自然段完成问题单（二),第二课时 一质疑导入，学习尾端 1.承接第一课时，师 质疑任务他最终完成了吗 2.学最后 一自然段。 二研读细节，深入感悟 1.抓关键句，列小标题 （1）学习4-6自然段，列小标题概括詹主要事迹 （2）小结“抓关键句概括小标题”的方法 2.品读细节，理解感悟（根据学习兴趣板块教学） （1）学6自然段选一选摆一摆说一说“人 ”字形线路，体会詹杰出爱国 （2）学5自然段列一列画一画“开凿隧道”体会詹杰出爱国 （3）学4自然段，抓詹言行心理活动等关键词句，写旁注说感受朗读体会 三深情倾诉，激发情说怀 1.再次深情朗读课文最后一段 2.小练笔，请你在詹塑像上题一段词,第二课时 一质疑导入，学习尾端 1.承接第一课时，师 质疑任务他最终完成了吗 2.学最后 一自然段。 二研读细节，深入感悟 1.抓关键句，列小标题 （1）学习4-6自然段，列小标题概括詹主要事迹 （2）小结“抓关键句概括小标题”的方法 2.品读细节，理解感悟（根据学习兴趣板块教学） （1）学6自然段选一选摆一摆说一说“人 ”字形线路，体会詹杰出爱国 （2）学5自然段列一列画一画“开凿隧道”体会詹杰出爱国 （3）学4自然段，抓詹言行心理活动等关键词句，写旁注说感受朗读体会 三深情倾诉，激发情说怀 1.再次深情朗读课文最后一段 2.小练笔，请你在詹塑像上题一段词,让“课堂练习”成为孩子最乐做最经济的作业！,做一个学习者,读书,“在教室里并不存在大家，存在的只是有自己名字和容貌的一个一个学生。即使在以教室中的全体学生为对象讲话时，也必须从心底里认识到，存在的是与每个学生个体的关系。教师和学生在同一视线上相互交换目光的关系是教育的基本。”,佐藤学 静悄悄的革命,“在课堂上，不是听学生发言的内容，而是听其在发言中包含的心情、想法，与他们心心相印。应当追求的不是发言热闹的课堂，而是用心地相互倾听的教室。”,“相互倾听是互相学习的基础，教师往往想让学生多多发言，但实际上，仔细地倾听每个学生的发言，在此基础上开展活动，远远比前者更重要。倾听这一行为是让学习成为学习的最重要的行为，善于学习的学生通常都是善于倾听的学生。只顾自己说话而不善于倾听的儿童是不可能学习好的。”,张文质：教育的十字路口 教育是慢的艺术,好教师是在课堂上显得比平时漂亮的人。,让我们时时提醒自己，克制自己，改变我们的否定性思维，让我们一点一点地变得阳光一点，主动一点，努力着慢慢使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。,当我们把孩子分等的时候，其实我们自己也被分等了。我们对自己也缺乏信心。,刘铁芳 ： 守望教育 走向生活的教育哲学 给教育一点形上的关怀,读文学： 当时知道是寻常 思无邪 我愿意生活在宋朝 绘本,读网,一、利用网络广泛阅读。 二、利用网络高效备课。 三、利用网络跨越时空交流。 四、利用网络督促自己反思。,网络体系展示,班级空间 /index.action 班博客圈 /singleq/showsingleq.action?cid=10001911 知名论坛讨论（天涯虚拟社区教师板块） / 班级QQ群 70771480(永远的一班） 班级公共邮箱 人教版作文空中课堂、人教论坛 /xiaoyu/huodong/zuowen/ 中国语文网 /xxyw/jxlw/zwjx/zwjx01.jsp 漯河教育网网络创新作文大赛成果展示,与人同行,成长不是等待，不是靠别人来拽，更不是在牢骚中度过。如果你甘愿付出，内心就是一团火，可以释放教育的光和热；如果你的内心是冰，哪怕融化了仍然是零度。,一个人看得有多远，取决于他站得有多高。一个人能走多远，取决于他在与谁同行 。,在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你成长轨迹，决定你的人生成败。,和勤奋的人在一起，你不会懒惰； 和积极的人在一起，你不会消沉； 与智者同行， 你会不同凡响； 与高人为伍， 你能登上巅峰。,积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。有什么态度就有什么样的未来。,生活中最不幸的是由于你身边缺少积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸，黯然失色。 有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。古有“孟母三迁”，足以说明和谁在一起的确很重要.,原本你很优秀，由于周围那些消极的人影响了你，使你缺乏向上的的压力，丧失前进的动力而变得俗不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗， “大多数人带着未演奏的乐曲走进了坟墓”。,如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和雄鹰一起飞翔，而不是与雏燕为伍； 如果你想像野狼一样驰骋大地，那你就要和狼一起奔跑，而不能与鹿羊同行。 正所谓“画眉麻雀不同嗓，金鸡乌鸡不同窝” 如果你想聪明，那就要和聪明的人在一起，你才会更加睿智； 如果你想优秀，那就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。 俗话讲，物以类聚，人以群分。,读好书，交高人， 乃人生两大重要事。,李镇西的每天的“五个一工程”,上好一堂语文课 找一位学生谈心或书面交流 思考一个教育问题或社会问题 读书不少于一万字 写一篇教育日记,作为一名班主任班主任：,我看见的课堂,1 准备记住他们的名字,如何培养小组长? 小组长都做哪些事情? 怎样控制学生的情绪? 学生如何讨论问题? 怎样引导学生回答问题?,2 准备掌控自己的课堂,怎样把“听说读写练“结合起来? 教师什么时候开始展示? 所有的学生都参与到课堂讨论了吗?,3 准备掌控班级氛围,学校应该永远以此为目标： 学生离开学校时，是一个和谐 的人，而不是一个专家。,4 准备掌控学生的所有表现， 与任课教师紧密配合。,5 准备掌控学生的家庭表现， 与家长沟通无限。 飞信,做一个反思者,心存感激,学会感恩,感恩伤害你的人，因为他磨炼了你的心志； 感恩绊倒你的人，因为他强化了你的双脚； 感恩欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感恩蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 感恩遗弃你的人，因为他教会了你该独立。 凡事感恩， 学会感恩， 感恩一切使你成长的人！,心存感激（肖川） 我们应该心存感激，对我们所拥有的一切。 我们生活在先辈们用智慧和汗水改变了的世界中，我们远离了蒙昧和野蛮，远离了茹毛饮血、风餐露宿的时代，我们应该对我们的先辈，心存感激。 我们不必去捕鱼狩猎，却能品尝美味佳肴，我们不必去采桑织布，却能享受锦衣华服。我们应该对我们的同辈，心存感激。 当我们还是襁褓中的婴儿时，我们是极宜夭折的；当我们青春年少不谙世事时，我们也极易误入歧途。今天，我们能强健而正直的生活者，我们应该对那些在我们的生命历程中用关爱扶持我们的人，用智慧启迪我们的人，用美的陶冶我们的人，用真情沐浴我们的人，心存感激。 多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；多一份感激，就少一份自大与冷漠；多一份感激，就少一份苛刻与虚荣；多一份感激，就少一份索取，多一份奉献。 心存感激，是一种朗朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得离我们很近很近。,“做最好的教师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生，是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠 一位很知名的网友，同时也是一位很不知名的普通老师（真名薛瑞萍）说：“给我一个班，我就心满意足了。”我非常欣赏这句朴实的话，因为其中蕴含着极不普通的教师人生哲理生活在学生中，就是幸福，就是最好！,教师的十二条修炼 修炼自己的声音,让它引人入胜. 修炼自己的语言,让它妙趣横生. 修炼自己的眼睛,让它传神丰富. 修炼自己的表情,让它神采飞扬. 修炼自己的行为,让它规范专业. 修炼自己的思维,让它有如涌泉. 修炼自己的脾气,让它逗人喜爱