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文档简介

飞船上的特殊乘客教学设计1 【教材简析】这是一篇略读课文，课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经过选育之后果实的食用、药用及他用。文章语言生动活泼，知识性、趣味性很强，题目便运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。【教学目标】、知识与技能：认识个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。、过程与方法：自主学习，小组合作，教师引导，了解太空蔬菜的变化和作用。、情感态度与价值观：激起热爱科学的情感。【教学重点】、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。、了解太空蔬菜变化的原因。【教学准备】课前学生搜集关于“神五”的文字或图片资料，词语卡片、幻灯机以及幻灯片。【教学流程】一、交流资料，谈话引入、学生交流“神五”资料，板书课题： 飞船上的特殊乘客、学生读题质疑： 飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船天空旅行呢？二、初读课文，自学字词、学生自由读文，标出生字新词，把课文读正确、流利。、学习生字新词： 读下面词语，注意带“”字的读音：例如筛选辐射淘汰美味佳肴盐碱用“”选择加点字的正确音节：特殊（ch sh）处于（ch ch） 差异（ch ch）比较（jio jio）兴奋（xng xng） 茄子（xi qi）、指名分段朗读课文。、交流初读收获，质疑定向：学生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物种子；课文向我们介绍了种子旅行归来所产生的变化、变化的原因，选育后果实的食用、药用以及其他用途学生质疑，教师引导定向：从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？三、研读课文，领悟积累、学生自主学文，思考以上问题，边读边批注。、小组交流，互相解疑。、教师引导，学生集体交流。、指导学生朗读感兴趣的段落，并说喜欢的理由。、读中比较，研读佳句：出示句子： 、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。、经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。这两句话有什么不同？你喜欢哪句？为什么？引导学生感悟说明文举例说明的具体性、准确性。出示句子： “小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这
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