朝阳镇中心小学刘微微.ppt

,朝阳镇中心小学 刘微微,我的学习成果展示,目录,作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方,我展示的作品名称,少年闰土教学设计 少年闰土教学实施计划,作品内容,教学实施计划,授导型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,学 习 内 容 分 析,学 习 者 分 析,学 习 目 标,重 难 点 及 解 决 措 施,教 学 设 计 思 路,信 息 技 术 应 用 分 析,教 学 过 程,培 训 作 品,热 点 讨 论,吉林省辉南县朝阳镇中心小学 刘微微,教学实施计划,过程： 1、教师、学生课前准备。 2、教师导入新课。质疑：闰土这个名字是怎样来的？他是一个怎样的少年？我们是怎样认识的？ （1） 审题：初读课文的相关段落。 （2）播放课文的相关片段。 3、提出探究性研究的课题：我和闰土都做了哪些有趣的事？闰土给我留下了怎样的印象？对比课前准备料又见闰土中的形象，前后发生了什么变化？是什么原因造成的？ 4、学生分为三个学习小组进行讨论： A 组研究闰土是一个怎样的少年，课文中在什么地方表现出来的； B 组研究我和闰土之间发生怎样有趣的故事，可以看出闰土是一个怎样的少年；C 组研究又见闰土中的闰土与少年闰土中两个形象的变化和原因。 5、教师巡回指导，参与学生研究： 1）闰土给我讲了哪些希奇的事？ 2）我和闰土一起做了哪些事？ 3）少年闰土个怎样的人？成年以后的闰土又是一个怎样的人？ 4）为什么会有这么大的变化？,6、教师引导学生表演我与闰土一起捕鸟的过程，体会其中的快乐。 （1） 组织学生进行分组表演。 （2）按组分好角色，朗读我与闰土之间的对话，体会闰土的勇敢和知识丰富。 7、课内扩展研究。又见闰土中的闰土与少年闰土中两个形象的变化和原因 分组进行探究性学习： （1） 按照评价表研究。 （2）小组推荐交流。 8、课后延伸研究。引导学生阅读鲁迅的其它作品坟等。 成果： 通过学习活动，学习小组将形成下列成果： 1.学生初识鲁迅，了解鲁迅的文学成就。 2.能进一步研究出少年闰土的活泼可爱，机灵能干和知识丰富。 3、能体会出我与闰土之间的深厚友情。 4、能过对比研究可以体会三十年后闰土的变化是由于当时的社会造成的，体会小说故乡背后的知识。 5、通过表演体会我与闰土在一起捕鸟时的快乐。 6、对于自已最感兴趣的事展开合理的想象。,组织教学,新课教学,导入，自主研读体会意境,自主识字、探究识字,朗读感悟，想象创新,品读，开展活动，拓展思维,总结,教学流程图,备注： 优（21-30 ）分 、良（11-20）分、差（1-10）分,学习活动评价表,我的作品最出色的地方,1、课件内容完整，结构清晰明了。 2、激发学生的学生兴趣 ，达到课堂效果。 3、优化课堂教学，提高课堂质量 4、我的课件制作简单，易于操作。,我的作品需要改进的地方,任何事物都不是完美的，但我力争求得更美，在我的作品当中还有很多不足之处，例如缺少生动逼真的动态效果，应该把教学技术与信息技术更加有机的整合，在教学方