铁东区城东乡中心小学校.ppt

,铁东区城东乡中心小学校,我的学习成果展示,目录,作品名称 作品内容 出色的地方 不足的地方,我的作品名称,教学实施计划 授导型教学设计 学习活动评价量表,教学实施计划,授导型教学设计,章节名称十几减几 计划学时：1课时 学习内容分析：这部分教材展现了一幅一群小伙伴在公园里玩耍的场景图。图中给学生提供了丰富的学习信息，为教学准备了丰富的背景资料。这些场景中，有的是提供了条件，问题完备应用，借此引导学生用已经学过的知识解决问题。有的是给出了明确的信息数据，但是没有问题，需要学生提出数学问题后，理解意义并加以解决。学习者分析学生已经学习了十几减几的口算，对于口算的方法也基本掌握了，所以从计算的角度而言，学生的认知障碍已经几乎完全删除。对于学生来说，有关“求和”与“求差”的实际应用问题早有接触，对提出类似的问题也基本可以完成。,教学目标课程标准：知识与技能：进一步巩固十几减几的口算方法，并能使计算更加熟练。过程与方法：谈话法 演示法情感、态度与价值观：,教学重点：培养学生的观察和获取有用数学信息的能力，让学生学会发现问题，提出问题。培养学生解决简单生活实际问题的能力，进一教学难点：根据已有的数学信息，发现并提出不同的数学问题，并能正确予以解答。教学设计思路先创设情境活跃课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。接着让学生有意识的观察，做到对图的全面了解，便于发现问题，解决问题。再把学生的注意力从活动中转移到数学上来。在讨论中让学生独立解决问题，在充分平等民主的氛围中充分发表自己的看法。,教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一情境创设 导入新课2分钟激发学生兴趣学生们高兴的议论，把自己感受的春天的气息表达出来。采用这样一种方式，主要是为了活跃课堂气氛，让学生在一个使人感到非常愉悦的状态下开展数学学习。二引导发现问题，提出问题和解决问题讨论学习例313分钟1引导学生观察主题图，并提出问题。2.引导学生解决问题3.引导学生汇报交流。观察主题图，说出自己都看到了什么。2提出问题并解决问题。3学生代表本小组发表意见。让学生有意识的进行观察，并发表自己的见解，对提高学生的数学学习兴趣有很大的帮助。,出色的地方,几个月来，虽然课程多、时间紧，与同学之间面对面的交流、研讨的机会也不多，但是本人能尽可能的通过网络、电话等现代信息工具，与同学开展研讨与交流，并及时请教有关教师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。,不足的地方,两个月的学习让我有了很大的收获，但还存在着许多的不足，由于学校不能上网学习，只能回到家里学习，这就给和同志之间的交流带来了很大的难度。我想如果我们能有机会一起学习，效果会更好。,课 前 准 备 10分认真完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静。10分基本完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静。8分基本完成老师布置的预习作业。但未能做好上课的准备。 6分以上要求完成不好。 4分或以下 课堂表 现 30分认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。 30分基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。25分能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。20分在教师的约束学习活动不佳。 15分或以下 作 业 完 成 30分按时保质保量独立完成，并有独特见解。30分按时保质保量独立完成。 25分基本能按时完成。 20分有不交作业或抄袭等的现象。15分或以下 实践活 动 20分独立完成教师安排的学生小论文、小作文、小制作等，并被教师评为优秀。 20分独立完成教师安排的学生小论文、小作文、小制作等，并被教师评为良好。 18分完成教师安排的学生小论文、小作文、小制作等，并被教师评为合格。 15分不能达到以上要求。 10分或以下 小组活 动 10分积极参加小组活动，有独立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。所在小组活动被教师表扬。 10分积极参加小组活动，爱动手、动口、动脑能力强