幼儿园经营与发展.ppt

幼儿园组织与管理,Page 2,第7单元 幼儿园经营与发展,Page 3,第7单元 幼儿园经营与发展,Page 4,第7单元 幼儿园经营与发展,Page 5,第7单元 幼儿园经营与发展,Page 6,第一课 幼儿园的经营管理,经营与幼儿园管理,一、,幼儿园以企业经营的理念来指导幼儿园管理活动，也就是按照市场经济运行规律筹划和治理幼儿园，以获得最佳办园效益的过程。但是，幼儿园不只是一个经济实体，幼儿园经营不能简单套用企业经济实体的经营理论，要在遵循市场规律的筹划和运作中遵守幼儿教育、幼儿园管理及相关的教育法律法规等特殊要求。,第一课 幼儿园的经营管理,Page 8,幼儿园经营理念,二、,（一）目标经营理念,第一课 幼儿园的经营管理,在市场经济条件下，幼儿园办园目标、发展规划的制定需要注重以下三个方面： （1） 要符合社会发展趋势和家长的需要，社会和家长的需要是幼儿园生存和发展的生命线。 （2） 要为员工队伍引导方向，凝聚力量，营造人才环境，创造工作绩效。 （3） 要遵循有关政策和制度，为幼儿园的发展开拓路径，“保驾护航”。 此外，在幼儿园目标经营过程中要注意度和时的把握，工作力度的大小、标准的高低、发展速度的快慢、措施出台的早晚，都会对幼儿园的经营与发展产生不同的影响。,Page 9,第一课 幼儿园的经营管理,（二） 人才经营理念,幼儿园的发展、成败依赖于高素质的教职工队伍。园长的职责和任务不仅仅是能发现一个人才，再刻意地去培养，更重要的是建立人才培养的良好机制，给教职工提供展示自己的平台，挖掘每个员工的潜能。园长首先要尊重个体，努力营造宽松的心理环境和工作氛围，鼓励创造性地开展工作，对任何为实现幼儿园目标所做出的努力都予以肯定和支持。激励方式多种多样，如表扬、奖励、晋升等，但不管哪种，都离不开个人价值的体现，有时精神上的价值关怀比物质奖励更有意义。,Page 10,第一课 幼儿园的经营管理,在尊重个体的同时，需强调合作，没有合作的幼教工作是无法产生真正效应的。园长应善于用人，使员工在各自的岗位上更好地发挥自己的才能，并通过提供培训机会帮助员工在原有的基础上得到更大的发展与提高。同时，园长还应注重员工的思想教育，要求员工个人服从整体，协同合作，调整自我，找准位置，在各自的岗位上充分施展才能，做出成绩。,Page 11,第一课 幼儿园的经营管理,（三） 信息经营理念,一个单位如果没有信息的沟通，经营管理就会缺乏针对性，落不到实处。因此，幼儿园要树立信息经营理念。为了便于信息沟通，幼儿园经营须加强幼教信息库建设，完善信息沟通渠道，采取管理者亲自观察交谈、年级组长及时反馈等方法，了解教师所思所想和幼儿表现，积极采纳合理的意见；对于不合理的现象须对教师给予及时教育疏导，进而使其不断调整工作思路和方法；另外还须满足教师不同方面的需要，使管理更具针对性和有效性。同时，也要捕捉市场信息和家长需求，扩大为幼儿服务的范围，为“上班族”家长解决后顾之忧。另外，还需掌握国内外幼教信息，树立先进的幼儿园经营发展理念，使管理更具时代性。 ,Page 12,幼儿园经营策略,三、,（一）招生,第一课 幼儿园的经营管理,Page 13,第一课 幼儿园的经营管理,(二) 品牌,Page 14,幼儿园公共关系概述,一、,（一）幼儿园公共关系的含义,第二课 幼儿园公共关系,（1） 幼儿园公共关系是幼儿园与幼儿及家长、幼儿园与员工、幼儿园与外部公众之间的关系。其中，幼儿园是主体，幼儿、家长、员工、外部公众是客体。 （2） 幼儿园公共关系是一种双向信息交流的传播活动。幼儿园可以通过传播活动扩大组织对社会的影响力，建立良好的社会形象；而幼儿、家长、员工都可以通过信息交流实现自己的目标与要求。 （3） 幼儿园公共关系具有管理职能，作为主体的幼儿园是一个控制系统,它能根据信息反馈调整幼儿园行为及规范，以利于与其客体的交流与合作,最终实现双赢的目标。,Page 15,第二课 幼儿园公共关系,（二） 幼儿园公共关系的内容,幼儿园对教职工的公共关系主要表现在： （1） 妥善处理物质利益关系，如工资收入、福利待遇等。 （2） 重视教职工的精神利益，充分信任教职工，促进感情交流，培养集体观念和团体精神，激发教职工的自豪感，增强教职工心理上、精神上的满足感。 （3） 尊重和信任教职工中“非正式群体领袖”，重视他们反映的各种情况，让这些“非正式群体领袖”担负一些比较重要的职务，争取他们的合作和支持，借助他们做好与其他员工的信息交流工作。 （4） 注重与新员工沟通感情，激发他们热爱幼教工作的热情。 （5） 关心困难员工的思想动态及生活，解决他们的难题等。,Page 16,第二课 幼儿园公共关系,Page 17,第二课 幼儿园公共关系,（1） 树立“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的观念。 （2） 提供优良的保教质量和服务。 （3） 尊重幼儿的权利，保护家长的利益。 （4） 成立家长学校，向家长传授幼儿教育的知识，宣传正确的教育观、儿童观。 （5） 建立家园联系机制，做到家园合作，共同承担教育幼儿的责任。 （6） 定期家访。,Page 18,第二课 幼儿园公共关系,Page 19,第二课 幼儿园公共关系,幼儿园对社区的公共关系主要表现在： （1） 幼儿园应树立居民意识，与所在社区协调融合，做热心居民，如帮助小区职工解决子女入托问题；承担社区公共事务，参与社区公益活动；搞好环境保护工作，美化社区环境；利用社区的资源为幼儿园服务。 （2） 幼儿园要发挥地方优势，依靠社会力量办好幼儿园，搞好教育，注意考虑所在社区的自然环境、文化经济条件、社会风俗、生活方式等特点，实现双向互动和服务。 （3） 幼儿园要组织有利因素，避免消极因素，为幼儿园发展争取更好的社会环境；同时，还要发挥教育机构的优势，向社会宣传教育和对外开放，自觉参加社会服务的活动，发挥社会功能。,Page 20,第二课 幼儿园公共关系,Page 21,第二课 幼儿园公共关系,（三） 幼儿园公共关系的原则,Page 22,第二课 幼儿园公共关系,Page 23,第二课 幼儿园公共关系,（四） 幼儿园公共关系的途径,Page 24,第二课 幼儿园公共关系,Page 25,第二课 幼儿园公共关系,幼儿园的家长工作,二、,（一）幼儿园家长工作的意义,Page 26,第二课 幼儿园公共关系,（二） 幼儿园家长工作的内容,Page 27,第二课 幼儿园公共关系,（三） 幼儿