高中历史(人民版)复习79启蒙运动综述.ppt

启蒙运动,乔芙兰夫人的沙龙,The Enlightenment,欧洲启蒙运动的兴起,历史背景 武器(核心） 主张 发展概况 评价(性质),文艺复兴、宗教改革深入发展； 近代科学的兴起和发展 ； 新航路的开辟，资本主义经济进一步发展； 英、法等中央集权民族国家形成。,（时间）1718世纪， （范围）从英、法开始， 扩展到德国、荷兰等诸多国家。,理性主义,思想基础,理性与科学,经济、阶级基础,政治基础,根源： 资本主义经济的进一步发展， 为适应壮大了的资产阶级政治、经济需要。,以理性作为武器 1、将批判的矛头指向封建主义；,主 张,2、为未来的理想社会做蓝图规划。,性质： 意义： 1、使文艺复兴以来人文精神进一步发展、丰富和成熟； 2、为推翻封建专制制度的欧洲资产阶级革命 作了思想和舆论准备； 3、用理性的光辉照映出一个民主、科学的光明时代, 推动了欧洲和世界的历史发展进程。,1718世纪，欧洲资产阶级的 又一次反封建的思想解放运动。,启蒙运动是人文主义的进一步发展,1、以人类的共同属性为前提， 指出人类社会应满足人对自由和平等的要求； 2、崇尚理性； 提倡科学，提倡天赋人权和自由、平等、博爱； 3、倡导人本身的彻底解放（人身和思想的解放）； 4、形成充满个性的浪漫主义思潮， 使人文精神得到深刻圆满的体现。,启蒙运动是对人文主义的继承与发展； 人文主义是启蒙运动中理性主义的起源。,继承,发展,成熟,丰富,康德,德国,扩展 18世纪,狄德罗为代表的百科全书派,卢梭,孟德斯鸠,伏尔泰,法国,高峰 18 世纪,洛克,霍布斯,英国,兴起 （1718 世纪）,思想家,国别,阶段,政府论,利维坦,百科全书,主张,代表作,主张：天赋人权；社会契约。 影响：推翻君权神授理论， 摧毁封建专制制度。,主张：君主和政府的权力来源 于人民；国王及政府应在立法权控制下行使行政权；国王及政府威胁大多数人利益时，人民有权更换、推翻它；人民是最高裁判官。 意义：为17世纪英国资产阶级革命提供理论基础；也对法美等 反专制暴政的斗争产生广泛影响。,主张：自然权利 （财产、生命和自由权） 契约国家，保障自然权利 。 影响：a 体现科学与民主的时代精神;b 成为法国启蒙运动的中坚力量;c为法国大革命做了 充分的思想准备 。,主张 ： 人是自由、平等的； 思想的自由； 批判统治阶级愚民政策， 强调“必须永远有公开运用自己 理性的自由”。 影响：对理性做哲学探讨， 确立人类的主体地位， 道出启蒙真谛。,自觉运用自己的理智， 自由表达 自己的思想和言论。,（1）提倡自然权利学说。 自然赋予人类思想、出版、信仰的自由 及法律面前人人平等的自然权利； （2）反对君主专制，但赞成“开明专制”。,代表作：论法的精神 提出：“三权分立”学说（立法、司法、行政） 。 核心：“权力制衡” （三权互相独立，又互相监督） 意义：是古希腊、罗马政治理论发展，体现人民主权原则， 为近代资本主义国家政体的建立奠定理论基础。,（1）天赋人权。 自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利； 方法：号召向专制的暴君、贵族和腐化的僧侣问罪， 向不合理的封建制度开战。,法国：自由三剑客,启蒙运动领袖,资产阶级国家学说法学理论的奠基者,18世纪法国 大革命思想先导 “人民主权 的捍卫者”,（2） 主权在民 。 一切权利属于人民，权力的表现和运用必须体现人民的意志。方法：当权力被篡夺，人民有权用暴力手段推翻它。,代表作：社会契约论、 论人类不平等的起源和基础,君主立宪制,民主共和制,人生而自由， 但却无往不在枷锁之中。,伏尔泰 （16941778）,难道农民的儿子 生来颈上带着圈， 而贵族的儿子 生来腿上带着踢马刺吗？,如当你睡觉到第二天醒来时， 你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动； 你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里 或从你孩子的拥抱中 被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠； 当你若有所思，你有权发表你的一切想法； 我不同意你说的每一个字， 但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 当你被人控告，或写了闯祸的文章， 只能依照法律来裁判等等。 伏尔泰哲学通信,思考：这段话告诉我们伏尔泰 主张哪些方面的自由？,财产 自由,人身自由,思想 言论自由,法律面前 人人平等,孟德斯鸠 （16891755年）,论法的精神,要防止滥用权力， 就必须以权力制约权力。,卢梭 (17121778),社会秩序乃是为其他一切权利 提供了基础的一项神圣权利。 然而这项权利是建立在约定之上的 。 当人民被迫服从而服从时，他们做的对， 但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏 而摆脱它时，他们就做得更对 自由之花需要用暴君的鲜血来浇灌,暴力,启蒙运动就是人类脱离自己 所加之于自己的不成熟状态。 Sapere aude! 要有勇气运用你自己的理智！ 这就是启蒙运动的口号。,康德 （17241804）,启蒙运动的实践泽被东西,透视美国革命，正因此而确立起现代政治原则和政治体制： 1776年独立宣言 ：北美独立战争中，大陆会议发表的 纲领性文件，第一次把“天赋人权”以宣言的形式加以表达； 1787年宪法： a、国家政体：民主共和政体（完全否定君主专制政体）； b、政府组织形式： 立法、司法和行政 “三权分立，相互制衡” ，保障民主和自由。 法国大革命（它为人类创造了新的政治理念， 核心是人权，具体表现为“自由、平等、博爱”）； 中国：维新变法、辛亥革命（中华民国建立；临时约法）； 日本：明治维新。,探究,资本主义经济的 发展,资产阶级 反封建 的 思想解放 运动,不同程度地 体现 人文主义 精神； 在思想、文学、艺术和自然学科中多有建树。,不同程度地 解放 人们的思想， 为资本主义 发展 开辟道路。,启蒙运动与文艺复兴的相似点,启蒙思想也涉及宗教、哲学、伦理学、经济学、 政治学、史学、美学等各个领域。 出现各种学说体系和许多著名代表人物: 除英国、法国(中心)的代表外 又如德国：门德尔松(Moses Mendelssohn，)、 莱辛(戏剧)、赫尔德(美学)， 意大利：别卡里阿、维科(哲学)， 美国：潘恩、杰弗逊、富兰克林， 俄国：别林斯基(文学)、赫尔岑(哲学) 、 车尔尼雪夫斯基(文学)等。,启蒙运动与文艺复兴的不同点,资本主义经济兴起,人文主义,反对封建神学 世界观， 肯定人， 注重人性。,把人们 从神学桎梏中解放出来。,线索归纳 希腊先哲精神觉醒人活着的意义是什么？ 文艺复兴人应该过怎样的生活？ 宗教改革人应该过怎样的宗教生活？ 启蒙运动人应该过怎样的政治生活？,人文主义精