《动物游戏之谜》上课.ppt

,葵花点穴手！,瞧我们这一家！,走，散步去！,别动！ 照相呢,米泉一中 周林敏 制作,啊哈，看我的！,哇， 太棒了！,它们都在游戏！,动物游戏之谜 周立明,科普说明文,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。,科普文的阅读方法,把握对象把握说明对象的特征和本质。 (从语句，语段中找出事物的特征。 从文章中概括，提炼出事物的特征。) 理清思路-弄清楚说明的条理和说明的顺序。 (时间顺序，空间顺序，逻辑顺序) 说明方法-下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等 体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性),文章开篇通过三个例子引出“动物游戏行为”的观点，这三个例子有什么特点？这样举例对说明“动物游戏行为”有什么作用？,动物游戏的三个事例,叶猴在跳荡嬉闹,渡鸦在滑雪而下,露脊鲸举起尾鳍,写作启示：选材有典型性、代表性,三种动物囊括热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽,二、拨开“谜”雾？,分组讨论，结合课后练习一 浏览1114段筛选 出四种“假说”的根据和结论。,假 说,演习说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏,羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏,结 论,游戏是生活的演习,在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护,游戏是一种十分重要的学习行为,通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,到目前为止，科学家对“动物为什么游戏”这个问题提出了四种“假说”。 同学们能否联系生活实际和阅读经验，说说自己倾向于赞同哪一种或哪几种“假说”？,讨论交流：,每一种假说都有它的拥护者，那么作者呢？他支持哪一种说法？文章有没有明确的表态？为什么? 既然文章题为动物游戏之谜，那他为什么不给我们揭开这个谜？,任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？,三、拓展视野 探究原因,作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？,本文介绍了动物世界充满情感和智慧的游戏行为，让读者对动物充满了浓厚的兴趣。然而，现实生活中人类虐杀动物的事件却屡见不鲜：清华学子用硫酸烧伤黑熊，复旦一硕士生陆续虐待、遗弃、杀死了近二十只小猫，还有活取熊胆，活吃猴脑请你谈谈我们应该怎样与身边的动物相处。,联系现实， 深入思考,越来越多的动物在天国嘲笑人类，我们不要在灭绝动物的诅咒中，走向灭绝。,鸟 白居易,谁道群生性命怯， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。,我们都是自然的婴儿， 卧在宇宙的摇篮里。,-冰心繁星 春水,“人类可以比动物做出更多复杂的动作，只不过是比动物的进化速度稍快一步而已。” 动物的昨天就是人类的今天 人类的今天就是动物的明天,让我们和动物和谐相处， 爱护我们共同的家园-地球！,请同学们拟写一则“保护动物”公益广告词。 要求：1、新颖别致；2、简洁明了。,课堂练笔：,动物是人类的朋友，保护动物是我 们的责任。 同在地球上，共享大自然！ 保护动物就是保护我们的家园。 尊重每一个生命，呵护每一个生灵。