常态化和跨区域的教学大赛对外语教.ppt

常态化和跨区域的教学大赛 对外语教师教学能力发展 的促进作用,天津财经大学 人文学院外语系 韩子钰,一、参赛的体会,与吴启迪女士和吴友富教授合影,与王守仁教授和指导教师张力群教授（2007“全国优秀教师”称号）合影,2003年全国英语演讲大赛优秀指导教师，（指导的选手获得CCTV杯全国总冠军），授予单位是中央电视台和外语教学与研究出版社 2008年“21世纪.联想杯”全国英语演讲比赛优秀指导教师，（指导的选手获得北方赛区季军，一等奖，并进军全国总决赛），授予单位是中国日报社 2008年全国英语演讲大赛优秀指导教师，（指导的选手获得天津市第十一届大学生英语演讲竞赛暨2008“CCTV杯”英语演讲大赛天津赛区复赛一等奖），授予单位是中央电视台和外语教学与研究出版社， 2010年“外研社杯 ”全国英语演讲大赛优秀指导教师和先进个人（指导的两名选手分别获得天津赛区总冠军，天津赛区一等奖）授予单位是天津市教育委员会和外语教学与研究出版社。,二、背后的力量,“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。 一个青年教师的教学能力的提高和快速成长离不开背后系部、学院和学校的大力支持和培养。同时也离不开一个权威的展示平台。,系部,系里为了鼓励教师们更好地承担教书育人的职责，提高青年教师的教学能力，并熟悉各类外语竞赛特点、比赛技巧以及磨练比赛心理素质，特别组织专门的本硕学生竞赛辅导团队，成员有经验丰富、带队参赛成绩卓然的教授专家和骨干青年教师。 该竞赛团队充分挖掘名师资源，精心培育竞赛辅导骨干梯队，并致力于推广优秀的竞赛成果、为学生树立身边的榜样。 这样不断地指导比赛经历给青年教师难得的机会接触老教师的亲授点拨，直接有助于其提升教学能力，也为青年教师自身参加教学竞赛打下了坚实的基础。,学院,学院每年举办全员教学比武，分为高职组和初中职组共两组进行比赛，为全院教师展示教学水平、提高教学技能和业务素质搭建平台。通过对参赛教师的教案、现场教学等多个环节的评审，最终评定一二三等奖和年度教学先进优标兵的重要考核标准之一。 教学比武为全院教师特别是青年教师提供了一个展示平台以及对自身教学进行总结和反思的机会，在良性竞争的比赛氛围中，发掘自我潜力，同时也改正自身存在的缺陷和问题。 而且通过比赛的公平选拔，学院可以每年为校级、市级和国家级教学竞赛不断输送优秀选手，形成了良性循环。,学校,学校对外语教学的重视体现在将英语教学列为重中之重的课程之一，同时在课时量和教师职称评定等方面给予很大的倾斜。,三、常态化,“业精于勤而荒于嬉”。 常态化的教学比武、交流和展示活动对青年教师教学能力的可持续性发展提供了动因，并且具有较强的示范和带动作用。特别是定期的集体会诊、专家点评和建议、往届选手的经验教训，甚至是普通观摩老师的个人意见都会对青年教师教学经验的积累和教学质量的提升起到难以替代的推动作用。 “外教社杯”全国高校外语教学大赛的定期举行对教学质量的科学评估、优质教学资源共享，促进研究型、创新型教学模式的培育，促进大学外语教学的精细化程度及教育质量的全面提升都有着巨大的推动作用。,四、跨区域,全国性的比赛为众多参赛选手营造了一种既是对手又是朋友的良性竞争氛围。而这种不同省份校际间的相互参考学习、取长补短的机会是非常宝贵的。 同时在赛后，不同地域的选手之间的持续深入的联系、交流、学习甚至合作都是大赛带来的另一份宝贵财富。 而参赛选手在赛后将大赛专家评委传递的先进教学模式和思想，以及从全国同行身上学习到的宝贵经验带回分享，能够进一步带动区域内大学教学的发展以及促进不同教学理念、方法和手段的相互借鉴和融合。,第二届大赛听说组参赛选手合影,五、感谢和祝愿,向所有默默无私为青年教师成长