人教版八年级物理上册第四章4.5“光的色散”过关检测练习题

4.5“光的色散”过关检测练习题一、单选题1.下列关于光的说法正确的是（） A.小孔成像是光的折射形成的B.光和电磁波是两种不同的物质C.色光三原色是红、绿、蓝D.电视遥控器工作时发出的是紫外线2.在各种不同色光中，叫做三原色光的是（） A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.红、橙、蓝D.红、白、蓝3.关于光现象，以下说法正确的是（） A.你在岸边看到水中鱼的位置，其实就是鱼在水里的实际位置B.雨过天晴天空会出现彩虹，它是由光的反射形成的C.若不注意用眼卫生很容易使眼“近视”，这时就需佩戴用凸透镜制成的眼镜矫正D.2009年7月我国长江流域出现的日食奇观，可以用光的直线传播理论解释4.关于光的色散现象，下列说法错误的是（ ） A.光的色散现象表明太阳光是复色光B.它是由光的折射现象引起的C.红、绿、蓝光是单色光，是无法用其他色光混合成的D.它是由光的反射现象引起的5.彩色电视机显现出的各种颜色都是由三种基本颜色混合而成的，这三种颜色是（ ） A.红、绿、蓝B.红、绿、黄C.红、绿、紫D.红、黄、绿6.如图所示的四种现象中，能用光的直线传播解释的是（） A.B.C.D.7.下列说法中正确的是（ ） A.寒冬，玻璃窗上出现“冰花”，发生了凝固现象B.炎夏，雪糕周围出现“白气”，发生了液化现象C.清晨，树叶沾满晶莹“露珠”，发生了熔化现象D.雨后，天空出现绚丽“彩虹”，发生了升华现象8.蓝光二极管的发明使制成白光LED灯称为现实，要制成白光LED灯，除蓝光二极管外，还需要的两种色光二极管的颜色是（） A.红和黄B.黄和紫C.红和绿D.黄和绿9.下列有关光现象的解释，正确的是 （） A.雨后彩虹是光的反射现象B.城市玻璃幕墙造成的“光污染”是光的折射现象C.白光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七色光D.电影屏幕制成白色是因为白色吸收各种色光10.下列属于紫外线应用的是 A.响尾蛇捕食B.电视机遥控器C.验钞机D.蝙蝠捕食11.下列关于光学现象的描述或解释正确的是（ ） A.小孔成像成的是倒立的虚像B.近视眼可佩戴凹透镜矫正C.白光通过三棱镜可复合成七色光D.漫反射不遵循光的反射定律12.下列设备应用到的物理知识解释错误的是（） A.声纳系统利用回声定位原理B.电视遥控器利用红外线实现电视机的遥控C.验电器两片金属箔带异种电荷而互相吸引D.验钞器紫外线使钞票上的荧光物质发光13.下列说法中正确的是（ ） A.红外线遥感是利用红外线的可遥控性B.红外线自动感应门是利用红外线的热作用强的特性C.红外线摄影是利用红外线的化学作用强的特性D.红外线夜视仪是利用夜晚人体辐射红外线，而其他物体吸收红外线的原理制作的14.如图所示，下列关于光学现象的描述正确的是（ ） A.图甲中，小孔成倒立的虚像B.图乙中，配戴凹透镜可以矫正近视眼C.图丙中，光的三原色是红黄蓝D.图丁中，漫反射不遵循光的反射定律15.电视机等家用电器的开启、关闭及频道转换，可以通过遥控器实现，遥控电视机的光是（ ） A.红光B.红外线C.紫光D.紫外线二、填空题16.雨后的天空常会出现美丽的彩虹，如图所示彩虹主要是由于太阳光在空气中的小水滴里发生_而产生的；彩虹常呈现出七彩颜色，说明太阳光_；七色光由上到下的顺序是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，说明水滴对_光的折射能力最强 17.人眼看不见的光有红外线和紫外线人类已充分利用红外线和紫外线为我们服务如，验钞机利用其的发出的_照射钞票上隐藏的荧光标记，识别钞票的真伪；卫星上的探测器从高空拍照，可侦察到森林中掉到地上的香烟头发出的_，达到及时控制火情的目的 18.牛顿是著名的科学家,是现代物理学的重要奠基人之一,物理学中用他的名字子命名了_(填物理量名称)的单位.牛顿除了对“力学”作出重要贡献外,还对物理学有什么重要贡献?请举一例: _ 19.物理学家发明了蓝光二极管之后，使制成白光LED灯成为现实要制成白光LED灯，除蓝光二极管外，还需_两种色光二极管小明家中有4盏“220V 5W”的LED灯，1度电可供这些灯同时正常工作_小时 20.如图是无人驾驶清扫车，该车接收GPS卫星导航系统发送的_（选填“电磁波”或“超声波”）实现无人驾驶；洒水车在阳光下酒水清扫时，有时会看到七种色光，这是光的_现象；站在路边的人看到清扫车向自己驶来，这是选取了_（选填“自己”或“清扫车”）为参照物。21.人眼看不见的光一红外线和紫外线在生活中也得到了广泛应用：电视机的遥控器是利用_对电视机进行遥控的；验钞机是利用_工作的 22.太阳光通过三棱镜后会分解成七色光，这是光的_现象，说明太阳光是由_组成的，首先用实验研究这一现象的是英国物理学家_ 23.如图所示，太阳光通过三棱镜后，在光屏上会形成一条彩色光带，这种现象属于_。产生该现象的原因是白光中包含的不同颜色的光通过三棱镜发生_（选填“反射”或“折射”）时的偏折程度不同。24.人们把红、_、_三种色光叫做色光的三原色，如图所示，三种色光按一定比例混合（阴影部分），可以形成_25.人民币的防伪利用了_的荧光作用；在家庭中使用的浴室取暖灯一般是应用_来工作的（选填：“红外线”或“紫外线”） 三、综合题26.阅读下列材料，按要求回答问题。10月7日，2019年度诺贝尔物理学奖授予日本的赤崎勇，天野浩以及中村修二，以表彰他们在发明蓝色发光二极管(LED)的贡献。红色与绿色发光二极管已经伴随我们超过半个世纪，但产生蓝色光源的技术挑战仍然持续了超过30年之久。LED灯是可以非常灵活运用的光源技术，从中已经衍生出数百万种不同色彩的光源，根据需要的不同，你可以合成各式各样的色彩和亮度。在LED灯中，电能被直接转换为光子，这大大提升了发光的效能，因为在其他灯具技术中，电能首先是被转化为热，只有很小一部分转化成了光。回答下列问题： （1）发光二极管的主要制作材料属于（_） A.导体B.半导体C.绝缘体D.金属材料家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（2）蓝色发光二极管的发明使色光的三原色齐全了，人们就可以合成我们最常见的_光。 （3）LED灯电能可以直接转化成_，而白炽灯、日光灯管都是电能先转化成_，再有很小一部分转化成光能，因此，LED灯的能耗都比传统照明灯的能耗要_。 27.星期天，小明约小刚逛公园在游玩时看见了一些现象，他俩从物理角度议论起了下列问题 （1）阳光下，小明看见自己在地面上留下了影子，可以用光的_来解释看见公园中红色的花朵，是因为花朵_（填“反射”或“吸收”）红色光的缘故 （2）来到湖边，小刚看见湖水中的鱼在蓝天白云中游弋看见的鱼是光的_形成的，看见的蓝天白云是光的_形成的 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（3）回家的路上观察到交通灯的三种颜色与色光的三原色_（填“完全”或“不完全”）相同汽车的后视镜是_镜，可以_视野在城市中，禁止汽车鸣笛是为了减少_污染 （4）汽车向放置在路边的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到接收到信号用时0.3s汽车接收到第一次信号时距测速仪_m；若发出两次信号的时间间隔是0.9s，汽车的速度是_m/s（超声波的速度是340m/s）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。28.全国先后有30个省份遭受雾霾天气侵袭。 （1）雾霾，雾和霾的统称雾是近地面空气中的水蒸气发生的_现象（填一种物态变化）雾的形成有两个基本条件一是近地面空气中的水蒸气含量充沛二是地面气温较_（填“高”或“低”） （2）二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项是雾霾主要组成，颗粒物是加重雾霾天气污染的罪魁祸首颗粒物的英文缩写为PM，北京监测的是PM2.5，也就是直径小于2.5微米的污染物颗粒加重城市雾霾有毒颗粒物来源：首先是汽车尾气，其次是北方到了冬季烧煤供暖所产生的废气，第三是工业生产排放的_第四是建筑工地和道路交通产生的扬尘 （3）灰霾的形成主要是空气中悬浮的大量微粒和气象条件共同作用的结果其成因有三：在水平方向静风现象增多，垂直方向上出现逆温，空气中悬浮颗粒物的增加其中静风增多也就是风流经城区时明显减弱，其主要原因是 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。A.城市里大楼越建越高B.城市绿化面积大