人教版八年级第二章第4节噪声的危害和控制教案

年 级八年级课 题噪声的危害和控制课 型新 授教学目标知识技能1：了解噪声的来源和危害。2：知道防止噪声的途径。过程方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。情感态度与价值观通过学习，增强保护意识。培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识教学难点噪声的等级.教学用具录音机、示波器教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一：创设情境，引入新课通过播放音乐让学生体验乐音与噪声的区别1、正常播放2、过响播放提出问题：这两次播放你有什么感受？你认为什么是噪声？你对噪声方面想知道哪些问题？二：合作探究（一）噪声的来源请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2.从环境保护的角度看，什么是噪声？3.城市噪声的主要来源有哪些？4.你能举出生活中噪声的实例吗师生共同归纳总结以上问题，鼓励学生联系生产，生活发表自己的意见。观看波形。（二）噪声的危害和等级噪声对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁。结合实际谈一下噪声的危害。声音有强有弱，声音的强弱以分贝为单位来表示。学生看书25页噪声强弱的等级和危害， 欣赏感受、交流、回答第一次的音乐使人轻松愉悦、精神振奋；第二次的音乐令人厌烦坐卧不宁。回答自己对噪声的理解提问问题学生带着问题有目的阅读，小组讨论汇报讨论结果学生发表自己的看法：影响学习，休息，造成耳聋通过体验，让学生得到感性认识，激发兴趣，了解什么是乐音和噪声及它们的区别培养学生提问题习惯通过学生介绍噪声的概念及来源，培养学生自学能力及言语表达能力物理与实际的联系教学内容及教师活动学生活动设计意图回答以下问题：1.人刚能听到的最微弱的声音是_dB；较为理想的安静环境为_dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为_dB；听力会受到严重影响的声强为_dB以上；能引起双耳失去听力的声强为_dB.2.为了保护听力，声音不能超过_dB；为了保证工作和学习，声音不能超过_dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过_dB.3.噪声的危害表现在哪些方面？噪声的危害表现在以下几个方面（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.（3）高强度的噪声能够损坏建筑物.（三）噪声的控制噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。（1） 声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？（2） 从上面声音的传播过程可看出，要控制噪声就要阻断其传播过程，那么我们可以从哪些方面入手呢？（3） 如果你在写作业，邻居放录音机，你可以怎样控制？综合上面，可以看出控制噪声有哪些途径？讨论总结（1）在声源处减弱.(2)在传播过程中减。（3）在人耳处减（4）课本图1.44中控制噪声的措施分别属于哪一种？(5)我们国家采取哪些措施防止噪声？三：课堂小结1;噪声的来源和波形特点2;噪声的危害和控制学生看书填空讨论噪声的危害归纳，感受噪声的危害思考回答：声源介质耳朵声源处，传播过程中，人耳处关窗户，戴耳罩，让她把声音关小讨论总结（1）在声源处减弱.(2)在传播过程中减。（3）在人耳处减弱思考回答讨论交流其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。学生自己总结通过看书填空讨论知道噪声的危害学会分析问题，解决问题让学生了解保护我们生存的环境，尽量少受噪声污染，我国政府做了大量工作，制定了相关的法律法规加深知识印象课堂练习单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。课内练习：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。一：动手动脑学物理，3二：选择单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（1）下列属于防止噪声产生的是（ ）A.摩托车安装消声器B.公路两旁安装透明板墙C.城市道路两旁的隔声板D.工厂里工人用的防噪声耳罩(2)下列声音中属于噪声的是（）足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声交响乐团演奏的锣鼓声工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音上课时小林和同桌轻声细语的交谈声（）市政府为全面推进文明城市建设，采取了一系列措施，对下列措施的解释不正确的是（）加大城市绿化面积可以改善环境城市禁鸣是在人耳处减弱噪声开展“文明过马路”活动可以减少交通事故的发生倡导“无车日”可以减少机动尾气排放，缓解“温室效应”课外作业：调查你周围有哪些噪声。应该采取什么控制措施？板书设计四 噪声的危害和控制一 噪声的概念 三 噪声的等级和危害（1）从物理学角度看 （