人教版高一地理必修11.4地球的圈层结构基础落实练

高一必修1 1.4地球的圈层结构-基础落实练基础检测知识点1 地球的内部圈层地震波在不同介质中的传播速度是不同的，科学家就是利用这一原理，根据地震波在地球内部传播速度的变化来探知地球内部结构的。据此回答1-2题。1.下列有关地震波传播速度的叙述，正确的是( )A.地震波波速突然变化处，上下层物质组成存在很大差异B.地震波向下传播的过程中，波速一直在增加C.地震波中的横波不能通过软流层，软流层之下只有纵波D.在任一深度都是横波的传播速度大于纵波2.有关地球内部圈层结构的叙述，正确的是( )A.地壳和地核的分界是古登堡界面B.地核部分的温度、压力和密度都较小C.在莫霍界面下，纵波的传播速度突然下降，横波则完全消失D.在莫霍界面下，纵波和横波的传播速度都明显增加3.有关岩石圈的叙述，正确的是( )A.岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的 B.岩石圈属于上地幔的一部分C.岩石圈与生物圈关系密切 D.岩石圈的上部是软流层北京时间2019年5月12日11时17分，台湾附近海域(24.71N，122.00E)发生6.2级地震，震源深度15千米。据此回答4-5题。4.地震波横波(S波)和纵波(P波)的传播速度在莫霍界面处发生的显著变化是( )A.S波、P波的波速都明显增加 B.S波完全消失，P波的波速突然下降C.S波、P波的波速都明显下降 D.P波完全消失，S波的波速突然下降5.地面发生震动时，台湾海峡附近海域轮船上的人们的感受是( )A.先上下颠簸，后左右摇晃 B.只有左右摇晃C.先左右摇晃，后上下颠簸 D.只有上下颠簸6.读地震波的传播速度与地球内部圈层结构示意图，回答问题。(1)图中S为_波，P为_波。(2)图中各圈层A为_，B为_，C为_。(3)P、s两种地震波大约在地下_千米处速度明显加快，从而发现了D不连续面(4)在2 900千米深处，S波_，P波波速_，从而发现了E不连续面(5)M层和N层的主要不同点是_。知识点2 地球的外部圈层7.下列圈层中厚度最大的是( )A.大气圈 B.水圈 C.生物圈 D.岩石圈8.生物圈是指( )A.被生命强烈改造了的地球表面B.在太阳系中，有别于其他行星的唯一圈层C.地球上生物及其生存环境的总称D.地面以上100米或水面以下200米这一薄层地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。下图为地球圈层结构局部示意图。读图回答9-11题。9.图中所示的圈层A、B、C分别是( )A.水圈、生物圈、岩石圈 B.生物圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、生物圈 D.生物圈、水圈、岩石圈10.A圈层不同于其他圈层的特点是( )只有A圈层具有生命存在的条件 不单独占有空间，渗透于其他圈层之中 占有独立空间，厚度约为300米 是地球上非常活跃的特殊圈层A. B. C. D.11.有关地球外部圈层的说法，不正确的是( )A.大气圈是地球生命生存的基础条件之一B.水圈是一个不断循环的圈层C.生物圈是岩石圈、大气圈和水圈相互渗透、相互影响的结果D.地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层没有关系能力提升下图为地球内部圈层结构的局部图。读图回答1-2题。1.有关上图说法正确的是( )A.地壳在海洋中缺失 B.层和层属于地壳C.层是软流层 D.岩石圈是指层的全部和层的大部分2.在地球内部，地震波传播速度最快的地方是( )A.莫霍界面附近 B.上、下地幔之间C.古登堡界面上部附近 D.内、外核之间读我国大陆局部地区地壳等厚度线分布图，回答3-5题。3.图示地区的地壳厚度总体上( )A.由西向东逐渐增厚 B.由北向南逐渐增厚C.由东向西逐渐增厚 D.由南向北逐渐增厚4.图中M和N所处的地形区分别是( )A.塔里木盆地、吐鲁番盆地 B.青藏高原、四川盆地C.黄土高原、汾河谷地 D.四川盆地、大别山区5.若绘制地壳厚度剖面图，0千米应位于( )A.海平面 B.岩石圈底部 C.莫霍界面 D.软流层中部读火山景观图和地球的内部圈层结构图，回答6-7题。6.从火山口喷发出的岩浆，一般来源于( )A.层 B.层 C.层 D.层7.下列关于地球圈层特点的叙述，正确的是( )A.层的厚度海洋较陆地大 B.层横波不能通过C.层最可能为液态 D.层的温度很低，压力和密度都较小参考答案基础检测1.A解析：由于地震波在不同介质中传播的速度不同，根据地震波波速的突然变化，可以推测该处上下层的物质组成存在很大差异；横波能在软流层中传播；在任一深度，横波的传播速度都小于纵波。2.D解析：在莫霍界面下，纵波和横波的传播速度都明显增加；在古登堡界面下，纵波的传播速度下降，横波则完全消失。莫霍界面是地壳和地幔的分界。古登堡界面是地幔和地核的分界。3.C解析：地壳位于莫霍界面以上，是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳。其大陆部分较厚，海洋部分较薄，整个地壳的平均厚度约为17千米。岩石圈是由岩石组成的，包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)，它和地球的外部圈层关系密切。4.A解析：莫霍界面是地壳和地幔的分界面，纵波、横波在这个不连续界面处，其传播速度都明显加快。5.D解析：地震波包括横波和纵波，横波只能在固体中传播，不能在液体中传播。纵波可以在固体、液体和气体中传播。所以轮船上的人们只能感到上下颠簸，不会感到左右摇晃。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。6.(1)横 纵(2)地壳 地幔 地核(3)33 莫霍界面(4)消失 变慢 古登堡界面(5)M层物质为液体，N层物质为固体解析：第(1)问，读图可知，s波传播速度较慢，P波传播速度较快，因此S波为横渡，P波为纵波。第(2)问，根据对地震波在地球内部的传播情况的研究，人们将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。第(3)(4)问，P、S两种地震波大约在地下33千米处速度明显加快，从而发现了D不连续面(莫霍界面)；在2 900千米深处，S波消失，P波波速变慢，从而发现了E不连续面(古登堡界面)。第(5)问，M层和N层都属于地核，但物质状态不同，M层物质为液体，N层物质为固体。7.A解析：自地面向上，大气层可以延伸到数千千米的高空。人造卫星的探测资料显示，在2 000-3 000千米的高空，大气的密度与星际空间的密度相似，这个高度可以看成是大气圈的上界。8.C解析：生物圈占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，地面以上100米或水面以下200米这一薄层是其核心部分。地球区别于太阳系其他行星的条件不仅有生物圈还有水圈。9.D解析：生物圈占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，结合图中各圈层位置可知，A表示生物圈，D表示大气圈，B表示水圈，C表示岩石圈。10.D解析：图中A圈层为生物圈，不同于其他圈层的特点是不单独占有空间，渗透于其他圈层之中，是地球上非常活跃的特殊圈层。11.D解析：地球的外部圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存的自然环境，它们和岩石圈的关系较为密切。能力提升1.B解析：莫霍界面到地表的部分为地壳，由图可知，海洋中地壳没有缺失；岩石圈的范同是指层的全部和层的小部分；地壳位于莫霍界面以上，为图中层和层，软流层属于地幔。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2.C解析：地震波传播速度最快的地方是古登堡界面上部附近，此后横波消失，纵波速度迅速减小。3.C解析：根据图中等值线的数值可知，地壳厚度总体上是由东向西逐渐增厚。4.D解析：读图可知，M、N处等值线闭合，结合等值线的数值变化与中国地形区分布规律，M处地壳厚度小于42千米，比周围地区薄，为四川盆地；N处地壳厚度大于38千米，比周围地区地壳厚，为大别山区。5.C解析：划分地球内部圈层的界面分别是莫霍界面和古登堡界面。地壳为莫霍界面以上的部分。所以地壳厚度的o千米应位于莫霍界面。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。6.B解析：从火山口喷发出的岩浆，一般来源于地幔的软流层，层为地幔。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导