人教版（旧版）八年级物理下册：9.6“电动机”质量检测练习题

9.6“电动机”质量检测练习题一、单选题1.下图所示的四个实验中，能说明电动机工作原理的是（ ） A. B.C.D.2.下列家用电器中应用了电动机工作的是（ ） A.电灯B.电热水器C.洗衣机D.电饭锅3.要改变直流电动机的转向，可以( ) A.适当改变通过线圈的电流大小B.升高或降低电源电压C.对调电源两极或对调磁铁的两极D.对调电源两极同时对调磁铁的两极4.关于电磁现象的说法中，正确的是（ ） A.电磁铁是根据电磁感应现象制成的B.电动机通电工作时，机械能转化为电能C.奥斯特实验说明磁场能产生电流D.电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的5.下列用电器中，根据磁场对通电导体受力的作用的原理制成的是（ ）A.电烙铁 B.电饭煲 C.电动机 D.电磁铁6.关于直流电动机的有关说法，错误的是（）A.直流电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理制成的B.直流电动机中换向器的作用是在线圈到达平衡位置时就能自动改变线圈中的电流方向C.直流电动机是把电能转化为机械能的装置D.以上三种说法都是错误的7.同学在制作简易（直流）电动机的过程中，若要改变电动机的转动方向，可以（） A.将电源的正负极对调B.改变通电电流的大小C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数8.要改变直流电动机的转动方向，可行方法（）A.适当减少电流强度 B.适当减弱磁场C.改变线圈中的电流方向或把磁铁两极对调D.改变线圈中电流方向的同时对调磁铁两极9.要想使一台直流电动机的转速增大，下列方法中不可行的是（）A.改换磁极的位置 B.增大线圈中的电流 C.增大电动机的供电电压 D.增强磁场10.下列四幅图中能说明电动机工作原理的是 A.B.C.D.11.电动机是一种高效率、低污染的设备，广泛应用于日常生活和生产实践中，下列家用电器中应用了电动机的是（）A.电饭锅 B.电热水壶 C.电吹风 D.电烙铁12.下列关于电与磁的说法正确的是（ ） A.磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的B.改变通电螺线管中电流的方向，可以改变通电螺线管的N、S极C.发电机是利用电磁感应原理制成的，工作时将电能转化为机械能D.只改变直流电动机的电流方向，直流电动机内线圈的转向不会发生改变13.下列措施中，不能增大直流电动机线圈的转速的是（） A.换用磁性更强的磁体（其他量不变）B.换用电压更高的电源（安全范围内）C.将N、S极对调D.增大线圈的匝数14.直流电动机的工作原理是（） A.通电导体的周围存在着磁场B.通电导体在磁场里受到力的作用C.电磁铁通电后，会吸引铁片D.电磁感应15.要改变直流电动机的转速，下列措施中可行的是（ ） A.把电源两极对调 B.把磁铁的磁极对调C.改变线圈中电流的大小D.同时对调电源两极和磁铁两极二、填空题16.直流电动机中，能使线圈持续转动下去的特殊装置是_它的作用是当线圈转到_位置时，就能自动改变线圈中_的方向17.要改变直流电动机中线圈的转动方向，可以采取的措施有_（填写一种方法）；要使直流电动机中线圈转动的更快些，可以采取的办法有_。 18.利用通电线圈在磁场中转动的基本原理可制成_机它工作时，把_能转化为_能 19.直流电动机中，换向器的作用是当线圈转到_位置时，就能自动改变线圈中的_方向，使线圈可以不停地转动下去。 20.微风吊扇通电后扇叶转动，使微风吊扇转动的工作原理是_拔下插头，在插头处接发光二极管，用手旋转叶片，发光二极管发光，这是_现象，人们利用这一原理制成了_21.在“装配直流电动机模型”的实验中，最方便地改变转子的转向的方法是改变电流的_；最方便地改变转子的转速的方法是改变电流的_；接通电源时，电动机的线圈不能处于_位置 22.线圈abcd转动过程中经过图甲位置时，导线ab所受磁场力F的方向如图甲所示当线圈经过图乙的位置时，流过导线ab的电流方向与图甲的_（选填“相同”或“相反”），请用箭头标出图乙中导线ab所受磁场力的方向唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。23.在制作简易电动机的过程中，若要改变电动机的转动方向，可以改变_方向或_方向24.线圈abcd转动过程中经过图甲、乙位置时，导线a b所受磁场力的方向_（选填“相同”“相反”），原因是_25.图(甲)是直流电动机模型(主要部件见文字说明)，图(乙)是自制简易电动机模型现在主要讨论图(乙)简易电动机的制作与操作问题： （甲） （乙） （1）绕制线圈的铜丝外表有漆皮，必须对线圈引出线的两端(搁置于铜质弯钩的部位)进行刮漆处理，刮漆方法见放大图按这种方法刮漆，目的是使线圈能够_，因此这一部位就相当于图(甲)中的_(填某一部件的名称)（2）如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试?(说出两点即可)_；_（3）通电后线圈能转动，如要改变转动方向，可采取的做法是：_ ；_三、综合题26.如图所示是直流电动机的原理图（1）直流电动机的原理是_。 （2）直流电动机工作时，将_能转化为_能。 （3）图中的N，S叫做_，A，B叫做_，C，D叫做_，A，B和C，D组成了_。 27.为了方便旅客参观景区，目前我国很多旅游景点普遍推出了电动观光车，其技术参数如下表：空车质量1180kg电动机额定功率4kW满载人员12人电动机额定电压语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。48V一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。满载时轮胎与地接触面积宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。4250cm2最大车速45km/h电动机效率80%平路连续行驶里程80km根据以上技术参数，解答下列问题：（g=10N/kg） （1）电动车是利用_的原理工作的，它工作时将_能转化为_能； （2）假设乘客质量平均为60kg，求满载时车对水平路面的压强； （3）电动机以额定功率工作半小时消耗多少电能？若这一过程中，观光车以36km/h的速度沿水平路面匀速行驶，求车行驶在过程中克服阻力做的功； （4）与普通汽车相比，电动观光车在环保节能方面的优点有_（写出一条即可）