人教版地理七年级上册第二单元测试题

人教版地理七年级上册第二单元测试题一、选择题1、地球上，海洋所占的比例是 （ ）A、71% B、29% C、50% D、39%2、下列山脉为两个大洲分界线的是 （ ）A、阿尔卑斯山脉 B、喜马拉雅山脉 C、乌拉尔山脉 D、大分水岭3、跨经度最多的大洲是 （ ）A.亚洲 B.欧洲 C.大洋洲 D.南极洲 4、巴拿马运河沟通了 （ ）A印度洋和大西洋 B印度洋和太平洋C大西洋和太平洋 D北冰洋和太平洋5、被太平洋、印度洋、大西洋包围的大洲是 （）A、亚洲 B、非洲 C、大洋洲 D、南极洲6、世界上跨经度最多的大洲和大洋是 （ ）A南美洲 、太平洋 B南极洲、北冰洋C亚洲、太平洋 D亚洲、北冰洋7、南美洲和北美洲的分界线是 （ ）巴拿马运河 白令海峡 苏伊士运河 乌拉尔山8、世界上面积最大的平原是 （）A 亚马孙平原 B 东欧平原C 西西伯利亚平原 D 长江中下游平原9、澳大利亚所在的板块为 （ ） A亚欧大陆 B太平洋板块 C 印度洋板块 D南极洲板块 10、日本多火山地震的原因是 （ ）A处于亚欧板块与印度洋板块交界处 B处于亚欧板块与太平洋板块交界处C处于亚欧板块与美洲板块交界处 D处于亚欧板块与非洲板块交界处11、下列板块不是六大板块的有 （ ）A亚欧板块 B印度洋板块 C大西洋板块 D太平洋板块12、地球上，海陆变迁的主要原因是 （ ）A、人类活动对地表的改造B、气候的变化对地表的影响C、人类的主观世界在客观世界的反映D、地壳运动13、“沧海桑田”说明了地球的海陆变迁，下列地理现象是由于地壳运动而导致的是 （ ）A. 长江流域的洪涝灾害 B. 地中海面积不断缩小C. 欧洲荷兰的拦海大坝 D. 黄土高原地表沟壑纵横14、德国科学家魏格纳认为，两亿年前地球上各大洲是相互连结的一块大陆，后来原始大陆才逐渐分离，形成了今天的七大洲，这一学说被认为是 （ ）A板块学说 B地心说 C同心说 D大陆漂移假说15、我国台湾多地震，主要是由于台湾位于（）交界处，地壳活跃。 （ ）A 太平洋板块与印度洋板块 B 亚欧板块与印度洋板块C 亚欧板块与太平洋板块 D 美洲板块与太平洋板块二、综合题16、读下面图形完成下列练习：（1）写出图中字母所表示的大洲名称A_ B_ C_ D_（2）写出图中数字所表示的大洋名称_ _ _ _（3）七大洲中，纬度最高的是_，面积最大的是_。（4）位于北半球、东临大西洋、西临太平洋的是_洲，位于西半球、离南极洲近的是_洲；位于南半球、东临太平洋、西临印度洋的是_洲；位于东半球、赤道穿过中部的是_洲。（5）四大洋中，面积最大的是_洋。纬度最高的是_洋。轮廓形状像“S”的是_洋。17、读下面板块构造示意图，回答问题。自编序号，将六大板块名称填入图中适当位置。阿拉伯半岛、印度半岛所在的板块是板块。世界火山地震带主要分布在洋周围。太平洋周围的火山地震带就是太平洋板块与板块、板块、板块和板块的交界地带。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。地中海喜马拉雅火山地震带就是亚欧板块与板块和板块的交界地带。我国处在板块、板块和板块的交界地带，因而是一个地震较为频繁的国家。参考答案一、选择题1、A 2、C 3、D 4、C 5、D 6、B 7、A 8、A9、C 10、B 11、C 12、D 13、B 14、D 15、C二、综合题16、(1)A亚洲B北美洲C非洲D南美洲(2)太平洋大西洋印度洋北冰洋(3)南极洲、太平洋要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(4)北美洲、南美洲、大洋洲、非洲(5)太平洋，北冰洋，大西洋17、（略）印度洋要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。太平洋亚欧 印度洋 美洲 南极洲非洲 印度洋观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语