人教版语文七年级上《济南的冬天》精品教案（活动版）

济南的冬天教学目标1会读会写课后“读一读，写一写”词语；积累文中优美语句。 2学习抓住景物特点写景的方法，掌握情景交融的写法。 3体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。 教学重难点重点：学习抓住景物特点写景的方法，掌握情景交融的写法。难点：理解多种修辞手法的综合运用及其表达效果。教学时间1课时教学过程一、导入新课说起冬天，我们不禁会想到“千里冰封，万里雪飘”的辽远，还会想到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂然而在北方中国的济南，冬天并没有板起一副冷酷的面孔，反倒“慈爱可亲”，对我们微笑呢！不信，请到“济南的冬天”去看看吧。二、整体感知1.走近作者老舍【课件展示】 老舍：现代作家。原名舒庆春，字舍予。他的代表作小说骆驼祥子被译成十几国文字，影响较大。新中国成立后，他创作了龙须沟茶馆等剧本。其作品文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩，他被誉为“人民艺术家”。可参考【微教案：一位接地气的作家】2.播放【影视课文】学生听读课文。3.检查字音。 【课件展示】 树尖上顶着一髻（j）儿白花。给蓝天镶（xing）上一道银边。水藻（zo）真绿，把终年贮（zh）蓄的绿色全拿出来了。由澄（chng）清的河水慢慢往上看吧。4.【课件展示问题】 说一说，济南的冬天给你留下了怎样的印象？ 【师生交流明确】暖和、慈善、美丽、不结冰、没有雾、没有大风。三、局部探究1.欣赏美景，感受自然 【课件展示】有的同学们说，济南的冬天温暖如春；有的同学说，济南的冬天美丽如画。你们能找出具体的语句佐证自己的观点吗？【示例】“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺这着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。”多么温馨的一幅摇篮安睡图，让我感到济南的冬天是如此的温暖如春。可参考【微教案】温晴的济南2.品味语言，遐想人物 【课件展示】作者能把济南的冬天写得这么美，他是怎样做到的？ 【师生交流明确】比喻、拟人的修辞手法来增添文采。 找出文中的比喻句和拟人句，并作赏析。【预设1】 拟人句：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 【预设2】 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 【预设3】 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！ 【教师点拨】 赏析：哪个词用得好？由这个词，你能遐想到一个什么样的人物来？读这句话，你能读出济南冬天的什么味道来？ 例：害羞；一个娇美害羞的小姑娘；济南冬之雪的秀美和温暖。 【预设4】 比喻句：空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 【教师点拨】 赏析：把比作，二者有什么共同点？写出了景物什么特点？ 例：把水天相接的美景比作蓝水晶；二者都是清亮、蓝的特点；写出了冬水之澄清。 【师生交流】 学生自己小结：比喻句、拟人句有什么妙处？【课件展示】 比喻：使描绘的景物更加生动形象，突出景物的特点。 拟人：把物当人写，赋予人的灵性，使景物具有一种灵动的美。可参考【微教案】适当运用修辞手法五、总结拓展1.学贵在用！老师为大家准备了一幅美丽的荷花图，请学写一两句拟人句。荷花图【课件展示】2.荷花美，同学们写得更美！而且，你们知道吗？这美丽的荷花还是济南市的市花呢！学了此文，我们怎能不爱这座美丽的城市，怎能不爱祖国的大好河山！【课件展示】 请在欣赏济南的名胜风光中结束我们的这节课。山东济南有三大名胜：大明湖、千佛山和趵突泉。 大明湖：清朝人有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。 千佛山：在济南的南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说舜帝耕稼于此，又名舜耕山。因山上岩石刻佛，遂称“千佛山”。这里层峦叠嶂，形成济南天然的屏障。 趵突泉：济南多泉水，素有“泉城”之称。所谓“家家听泉，户户插柳”。趵突泉为七十二名泉之首。泉水平地涌出，