人教版高中语文必修三第一单元第1课《林黛玉进贾府》教学设计

林黛玉进贾府教学设计辽宁锦州铁路高中尤玉冰一、教学目标知识与技能：1、分析贾府典型环境，掌握分析环境的方法。2、结合环境，分析人物命运，探究主题，掌握分析主题的方法。3、通过学习，使学生提高分析、归纳、评价、探究、写作等综合能力过程与方法：1、用直观演示和归纳法分析要点2、用探究法体会作者字里行间的艺术匠心情感态度价值观：1、认识封建大家族的腐朽没落。2、正确理解红楼梦的思想内涵及艺术价值，培养对祖国传统文化的热爱。二、教学重点、难点教学重点：分析贾府典型环境，探究主题教学难点：掌握分析环境、主题的方法，三、教学过程（一）创设情境，导入新课在中国文学史上，没有哪部作品像红楼梦那样，把爱情悲剧写得如此震撼人心，也没有哪部作品像红楼梦那样，把爱情悲剧的社会原因挖掘的如此深刻。红楼梦是中国古典小说的巅峰之作，可谓字字珠玑，赏读红楼，就要字斟句酌，在“字字血泪”中品读出雪芹先生的真心真意真滋味！（二）研习新课1.初看贾府（1）检查预习，进行圈画旁批，完成学案。（2）在文章中找出有关贾府各处环境的描写及贾府礼节描写，进行品读，分析概括环境特点。表格1：贾府的布局讲究在文章中找出有关贾府布局的描写，完成下表。地点房屋布局特点贾府大门大大大书“敕造宁国府”五个大字宏伟气派贾母处皆雕梁画栋轩峻壮丽贾赦处随处之树木山石皆在小巧别致贾政处大院落大正房四通八达轩昂壮丽表格2：贾府的陈设华贵在文章中找出有关贾府室内陈设的描写，完成下表。地点室内陈设特点贾政处荣禧堂匾赤金皇帝题写对联錾银郡王手书华贵贾政处（东耳房）饰以蟒纹贾政处（东廊房）半旧的偶见朴素表格3：贾府的仪节繁琐 在文章中找出有关贾府仪节的描写，完成下表。内容情节反映家族中人与人的关系关于上下轿小厮退去老婆子掀轿帘尊卑有别男女有别关于吃晚饭及座次王夫人等伺候、寂静无声、黛玉左首位礼教森严等级森严长幼有序总结：贾府是一个富贵显赫、等级森严的封建家族2.再看贾府问题（1）猜一猜，P69第二段第五行“这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立”，这些小厮是什么人？他们在这里做什么？看似闲来之笔，你读出了什么？明确：抓住“总角”分析，八九岁的小男孩能完成仆人的职责就是跑腿送信，只因他们身上性别界限还不明显，可以进入内院，可见贾府对男女之防的警戒，“都”垂手侍立，可见平时训教之严，贾府规矩之大。问题（2）想一想，住房是身份地位的象征，为什么长房贾赦住在荣国府花园隔断出的小院，而次子贾政居住在荣国府正房“荣禧堂”?这样会有什么结果？明确：联系第一课贾府人物关系，贾政的女儿元春是皇妃，贾政的身份地位高于贾赦，所以居住在正房。和皇家的联系决定贾府的荣宠，权势地位打破了长幼的秩序。这个大家族必定内部矛盾重重，充满争权夺势的斗争。总结：贾府还是一个内部明争暗斗、矛盾重重的封建家族。3.主题探究问题1、预测贾府结局，作者为什么描绘贾府这样一个典型环境？明确，抓住贾府的内部矛盾斗争即可预测出贾府的没落结局，同时贾府是典型封建家族代表，它的没落预示着封建社会的没落衰亡。问题2、“典型环境决定人物命运”，预测宝黛爱情结局。明确：抓住黛玉在贾府权势斗争中的劣势及封建家族对男女爱情的态度即可顺利解答。主题归纳：红楼梦以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉的爱情婚姻悲剧为主线，以贾史王薛四大家族的兴衰为背景，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。4.课堂小结，方法归纳古典小说的品读，一定要从细微处入手，字字推敲。探究小说主题，务必结合典型环境，将人物置身于环境。（三）布置作业扩展练笔根据下面提示，以红楼人名赏析为写一篇400字的作文。1.“玉”用于人命是极俗的一个字，“宝”字更俗，作者为什么给他心中的理想人物取了一个极俗的名字？“黛玉”这个名字你感到俗气了吗？2.贾母指给黛玉的丫鬟鹦哥，