人教版高中物理选修三导学案：3.1磁现象 磁场

物理选修3-1 编号 编制人： 班级_ 组别_ 姓名_学号_ 第3章 第1节 磁现象与磁场【学习目标】1、学生自己列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁现象在生活和生产中的应用。2、了解电流的磁效应。了解电流磁效应的发现过程，体会奥斯特发现的重要意义。3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场。知道磁场的基本特性。学习重点、难点：电流的磁效应、磁场的物质性和基本特性。【自主学习案】1物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的属性叫做 ；具有磁性的物体叫做磁体；磁体上磁性最强的部分叫做 ；磁体有两个磁极：南极、北极。同名磁极相互 ，异名磁极相互 。2电流的磁效应是指_，是由物理学家_发现的3磁场是存在于磁极或电流周围空间的一种客观存在的 ；磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过 来传递的。4规定在磁场中的任意一点小磁针 受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向5地球本身在地面附近空间产生的磁场，叫做 。地磁场的分布大致就像一个 磁铁外面的磁场。【合作探究案】磁体的周围存在磁场。常见的条形磁铁、蹄形磁铁周围都存在着磁场。例题1如图1所示.放在条形磁铁磁场中的软铁棒被磁化后的极性是 ( ) NBACS图AC棒未被磁化 BA棒左端为S极 CB棒左端为N极 DC棒左端为S极 电流的周围存在磁场电流的磁效应。例题2-1在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是( )A平行南北方向,在小磁针正上方 B平行东西方向,在小磁针正上方C东南方向,在小磁针正上方 D西南方向,在小磁针正上方例题2-2某同学做奥斯特实验时,把小磁针放在水平的通电直导线的下方,当通电后发现小磁针不动,稍微用手拨动一下小磁针,小磁针转动180后静止不动，由此可知,通电直导线产生的磁场方向是（ ）A自东向西 B自南向北 C自西向东 D自北向南 地理北极与地磁南极地理南极与地磁北极地磁场：地球本身在地面附近空间产生的磁场。地球的周围存在着磁场.地球是一个大磁体,地球的地理两极与地磁两极并不重合,极性和地理极性相反，如图2,其间有一个交角.这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的。图2宇宙中许多天体都有磁场。（月球、火星）例题3关于地磁场，下列叙述正确的是( )A地球的地磁两极和地理两极重合 B我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极C地磁的北极与地理的南极重合 D地磁的北极在地理的南极附近4.磁场的基本性质： 磁场对处于其中的磁极或电流有力的作用研究磁场的方法【当堂检测案】1判断一段导线中是否有直流电流通过,手边若有几组器材,其中最为可用的是 ( )A被磁化的缝衣针及细棉线 B带电的小纸球及细棉线C小灯泡及导线 D蹄形磁铁及细棉线2下列关于磁场的说法中,正确的是 ( )A磁场跟电场一样,是一种物质B. 磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的C指南针指南说明地球周围有磁场D磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的3下列说法正确的是 （ ）A地球磁场的北极与地理南极不完全重合 B将条形磁铁从中间断开,一段是N极,另一段是S极 C改变通电螺线管中电流的方向可使其N极与S极对调 D磁场是客观存在的一种物质 4指南针是中国古代的四大发明之一，它能指示南北方向是由于()A指南针的两个磁极相排斥 B指南针的两个磁极相吸引C指南针能吸引铁、钴、镍等物质 D地磁场对指南针的作用5一位同学设计实验以验证奥斯特实验的结论，以下操作及判断正确的是()A让电流由东向西流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向南方B让电流由东向西流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向北方C让电流由北向南流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向东方D让电流由北向南流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向西方6铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，则( )AA、B一定互相吸引 BA、B一定互相排斥CA、B间有可能无磁场力作用 DA、B可能互相吸引，也可能互相排斥第题7如图所示,A为电磁铁,C为胶木