人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力（无答案）

3.2 弹力编写 高一备课组 审稿 李建华教学目标1、 知道什么是弹力以及弹力产生的条件2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比4、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法重点难点重点：1、弹力产生的条件、弹力的方向2、郑玄胡克定律及应用难点：1、相互接触的物体间是否有弹力的判断 2、弹力方问的确定【课堂引入】温故知新问题1 ：力的作用效果有哪些？问题2：当物体发生形变时会产生怎样的力？【课堂学习】小组合作学习一：物体的形变问题1：什么是形变？ 问题2：我们常见的形变有哪几种情况？各具有怎样的典型特征？ 1、弹性形变： 2、塑性形变：问题3：有外力作用时，物体是否都能产生形变？ 课本上54页图3.2-2利用了物理上的什么方法？还有没有什么地方利用到这方法？小组合作学习二：什么是弹力？ 问题1：弹力应如何定义？ 弹力定义： 问题2：力是离不开物体而存在，任何力都有施力物体和受力物体，那么弹力的施力物体和受力物体分别是？ 例如： 放在桌面上的书(明确谁的形变要恢复对谁产生弹力的作用) 小组再举出类似的例子分析问题3：判断下列各种情况中物体a的受力。（利用假设法判断：接触的物体不存在看物体能否保持静止，如果能则说明物体和接触物体间没有力的作用，反之则有。）弹力产生的条件是什么（什么情况下才会产生弹力）？ 弹力产生的条件（必须同时满足）：直接接触；产生形变。小组合作学习三:从力的性质和三要素分析弹力问题1：我们知道重力式属于四种相互作用力中的万有引力性质的，那么弹力又是属于那种相互作用力？（电磁相互作用力）问题2 弹力作用点在哪里？(回顾弹力的概念从弹力的概念中找答案)问题3：弹力的方向如何？（回归定义从定义中找线索） 分析下面各种情况下物体所受 弹力的方向：师生共同总结：平面与平面垂直于接触平面指向受力物体；点与平面 垂直于接触平面指向受力物体；曲面与平面 沿半径方向（过球心）指向受力物，且垂直于平面；点与曲面 沿半径方向（过球心）指向受力物体，且过接触点；曲面与曲面 沿半径方向（球心连线）指向受力物体。问题4：弹簧弹力的大小如何确定？（学生分组探究实验，认识弹簧中弹力的大小）钩码个数弹簧伸长长度（用格数表示）钩码数和伸长格数的比值胡克定律：胡克定律也成为郑玄胡克定律你知道为什么吗？【课堂小结】问题1：什么是形变？形变分为哪些类型？问题2：什么是弹力？弹力产生的条件是什么？问题3：弹力的三要素情况如何？当堂自测1一辆汽车停在水平地面上，有下列几种说法：（1）地面受到向下的弹力，是因为地面发生了形变；（2）地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变；（3）汽车受到了向上的弹力，是因为汽车发生了形变；（4）汽车受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变。其中正确的是（ ）A（1）（3） B（1）（4） C（2）（3） D（2）（4）2一圆球和两块光滑板接触，底下的一块板水平正确画出小球受力图的是（ ）3如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）A1N，0 B0，1N C2N，1N D1N，1N4如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，则小球受到的力是（）A重力、绳的拉力 B重力、绳的拉力、斜面的弹力C重力、斜面的弹力 D绳的拉力、斜面的弹力5一根弹簧受到30N的拉力时，长度为20cm，受到30N的压力时，长度为14cm，则该弹簧的原长等于_6在一根长l0=50cm的轻弹簧下竖直悬挂一个重G=100N的物体，弹簧的长度变为l=70cm则原来弹簧中长l=10cm的这一小段产生的弹力等于_，它伸长了_7作出下图中各弹力的方向课后测评1关于弹簧的劲度系数，下列说法中正确的是（ ）A与弹簧所受的拉力有关，拉力越大，k值也越大B与弹簧发生的形变有关，形变越大，k值越小C由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关D与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关2有三条原长都是10cm的轻弹簧，在每条弹簧上分别挂上重G的物体后，伸长都是1cm现把这三条弹簧依次串接成一根长弹簧，再在下面挂上同一重物G，则三条弹簧的总长度为（ ）A31cm B33cm C36cm D91/3 cm3两条劲度系数均为k的轻弹簧，连接后竖直悬挂在其中点和下端同时挂上一个重G的小球，则两弹簧的伸长之和为（ ） A2G/k BG/k C3G/k DG/2k 4两长度相同的轻弹簧，其劲度系数分别为k1=1500Nm，k2=2019Nm