人民版高一必修一专题二单元测试近代中国维护国家主权的斗争

近代中国维护国家主权的斗争（人民版）专题二单元能力测试一、选择题1、英国发动鸦片战争的主要目的是A、保护鸦片贸易 B、打开中国商品市场 C、割占中国领土 D、争取外交礼仪平等2、下列开放口岸当中是在南京条约中被开放的是宁波 广州 重庆 上海 苏州A、 B、 C、 D、3、“将来大皇帝有恩施及各国，亦应准英人一体均沾。”这一规定A、出自南京条约 B、英国人得到了领事裁判权C、成为英国勒索特权的根据 D、对我国民族工业的发展最为不利4、在马关条约中，最有利于列强对华经济扩张的条款是A开辟新的内河航线 B在苏、杭富庶地区开放新的通商口岸C给予日本巨额赔款 D允许日本在通商口岸开设工厂5、中国半殖民地半封建社会确立的标志是A、总理衙门的设立 B、辛丑条约的签订C、南京条约的签订 D、允许帝国主义对华资本输出6、对“半殖民地半封建社会”的最准确的理解是A、一半是封建社会，一半是殖民地 B、封建经济与资本主义经济各占一半C、封建经济为主，大部分主权丧失 D、地主阶级与外国势力共同统治的社会7、下列关于马关条约的内容中，哪一项规定刺激了列强瓜分中国的野心A、割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本B、赔偿日本军费白银二亿两C、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠D、允许日本在中国通商口岸开设工厂8、中国面临着从半殖民地沦为殖民地的严重危机是在A、甲午战争清军战败时 B、列强强占租借地和势力范围时C、门户开放政策提出后 D、辛丑条约签订时9、“三国干涉还辽”是“瓜分狂潮”开端其中“三国”是指A、美、英、法B、俄、英、法 C、俄、日、法 D、俄、德、法10、“门户开放”政策的含义是A、清政府向西方列强开放 B、清政府与各国之间相互开放C、西方列强在华势力范围互相开放 D、西方列强在华势力向美国开放二、材料题11、阅读下列材料材料一 正在中国发生着的重大事件美国并不是一个漠不关心的旁观者由于我们在国际上的地位，由于我们国土有很长的太平洋海岸线，由于我们对远东的直接贸易日升月盛，我们有理由要求这方面的利益获得友好的待遇。我的目的是要用一切适当的，合乎美国传统的手段来促进美国在该地区的巨大利益。1898年12月美国麦金莱国会咨文材料二 现在似乎是一个良好时机，由美国向英国政府表达，希望英国政府发表正式宣言，并协助美国向在华要求“势力范围”之列强取得同样宣言，宣言内称各国在其势力范围内承认以下原则：第一，各国对于其在中国的任何所谓“势力范围”或租借地以及任何条约口岸，或任何既得利益，不得干涉。第二，不论何国的货物，进入上述“利益范围”的口岸内，一律适用目前的中国协定关税。第三，对进入上述范围内口岸的别国船只，各国所谓“利益范围”的国家，不得征收比本国船只更高的港口税。1898年9月6日美国国务卿海约翰致英大使绰特的信件材料三 女王陛下政府对于威海卫租借地和英国今后在中国用其他方式得到的一切领土以及英国现在或将来保有的一切利益范围，准备发表贵国政府所希望的声明，只要其他有关国家也发表类似的声明。1899年11月30日英国照会请回答:(1)据材料1，分析“已在中国发生的重大事件”是什么？(2)试分析美国对华政策的新特点。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(3)分析英国对美国的对华政策有何反应？为何英国首先发表宣言和照会？(4)材料所反映的美国对华政策对中国产生了什么影响？三、问答题12、从1840年鸦片战争到1894年甲午中日战争,西方列强对中国的侵略从以商品输出为主,发展到以资本输出为主。结合这一时期不平等条约的有关内容,阐述这一变化过程及其对中国社会的影响。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。参考答案单项选择题1、B 2、C 3、C 4、D 5、B 6、C 7、A 8、B 9、D 10、C材料题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（1）帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地，划分势力范围。 （2）提出“门户开放”政策，在对华政策上不再追随西方列强，而有了自己独立的政策，加紧和扩大了侵华步骤。 （3）英国有条件地支持美国的“门户开放”政策，因为当时英国的实力及在中国的优势地位已开始削弱。 （4）使帝国主义瓜分中国的狂潮，暂时取得表面的一致，帝国主义宰割中国的同盟在一定程度上形成。 问答题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。1840年，英国发动鸦片战争，迫使清政府签订了南京条约及其附件，从中取得了“五口通商”、“关税协定”、“片面最惠国待遇”等特权，从而便利了英国上平倾销到东南沿海，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。1895年甲午中日战争之后，日本迫使清政府签订了马关条约，除了取得“开放沙市、重庆等地为商埠”的特权之外，还取得了在通商口岸开设工厂的