六年级上册科学一课一练第三单元动物的运动第2课时∣青岛版(六年制三起)（含答案）

动物的运动习题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、基础过关唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.家兔的前肢短、后肢长与它的哪种运动方式相适应（）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 A.行走B.跳跃C.爬行D.奔跑2.下列不属于在水中生活的动物是（）A.鱼B.虾C.草履虫D.马陆3.长期生活在沙漠中，靠行走和奔跑来寻找食物的是（）A.骆驼B.家兔C.鹿D.金丝猴4.鸟类滑翔器官是（）A.羽毛B.双翅C.腿D.足5.蛇的四足退化，马陆有许多步足，它们的运动方式分别是（）A.爬行、爬行B.爬行、行走C.爬行、奔跑D.前三项都不对6.蝙蝠借助下列哪些结构实现飞行（）A.后肢B.尾C.羽毛D.翼膜7.下列对动物运动方式的叙述正确的是（）A.凡是空中飞行的都是鸟B.生活在水中的动物都是用鳍游泳C.每种动物都固定的生活在同一个环境中，运动方式单一D.昆虫因为有翅扩大了生活范围8.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（ ）A.跳跃 B.行走 C.爬行 D.游泳9.动物运动的意义是（ ）A.有利于进化和争得配偶 B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬 D.有利于个体生存和种族繁衍 10.（2 009福州）蚯蚓的运动方式是（ ）A奔 跑 B蠕动 C行走 D飞行11.（2009恩施）毛泽东在沁园春长沙 里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式是（ ）A.飞行、爬行 B.跳跃、爬 行 C .跳跃、游泳 D.飞行、游泳12.（2009湖洲）小明很喜欢看动物世界这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着 他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比。下列对应关系中，不正确的是（ ）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来飞机 B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位雷达13.（2009绵阳）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这里描述了动物的那些运动方式（ ）A跳跃、爬行 B.奔跑、蠕动 C.飞行、游泳 D.行走、跳跃14.鱼的体形大多呈纺缍形 ，这有利于（ ）A、增大浮力B、减少阻力C、减少浮力D、增大阻力15.关于鸟类飞行的说法中，不正确的是（ ）A、利于散热 B、利于觅食 C、扩大生活范围 D、利于繁殖后代二、综合训练（一）填空1.有些动物用_将身体支撑起来，并通过_的交替_和_使整个身体向前运动，这种运动方式称为行走。（二）判断1. 滑翔是飞行动物一种费力的运动方式。（）2.生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应。（） 三、拓展应用 连一连 金丝猴跳跃 袋鼠蠕动 蚯蚓行走和奔跑 猎豹飞行蝴蝶攀援 参考答案一、基础过关 选择： 1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.D 7.D 8.B 9.D 10.B 11.D