班级教学管理及教学方法.ppt

班级教学管理及教学方法,班级管理 教学方法,班级管理的功能及目的,有助于实现教学目的，提高学习效率 有助于维持班级秩序，形成良好的班风 有助于锻炼学生能力，学会自治自理,班级管理,用良好的形象感染学生 良好行为习惯的培养 组织形式多样的班级活动 人人成为班级小主人 班干的任用 使学生生活在集体温暖的怀抱里,用良好的形象感染学生,班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言传”。我们需要时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。平时要十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先要做到，而且要做得更好。这样一来使得班风正、学风浓，同学们团结互助，形成一个朝气蓬勃的班集体。,良好行为习惯的培养,对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。在注重培养学生道德品质的同时，还要注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做时却不尽人意。这时候就需要从自身做起，言传身教并倡导同学们从小事做起，使用礼貌语言：请；谢谢；对不起；没关系。教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如：不打架；尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。,组织形式多样的班级活动,在形式多样的活动中享受蓝天、阳光，班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效的教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各个方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和大的品质。我先后组织学生开展了“课本剧比赛”、“写字比赛”、“读书比赛”等系列活动。学生们也都随着这些活动而不断的改变着、成长着。班级活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。,人人成为班级小主人,孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。班主任要善于发现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力！,班干的任用,在班干部的任用上，我将打破原有惯例，采用“一周竞选班委”，让每一个学生都来当一次班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会当班干部的难，当好班干部更难，那是需要付出巨大的心血和汗水的。,生活在集体温暖的怀抱,在班内，我讲着力培养学生集体主义的精神，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。有了这样一个良好的集体，学生生活在其中也一定十分愉快。努力在集体中丰富学生的感情生活，使集体变成“理想的家园”。 一份耕耘，一份收获；日复一日，年复一年。学生们将会一天天健康成长，取得一次又一次的胜利。,一年级语文教学方法,课堂教学的组织 如何提高一年级语文教学质量的体会 教师的准备工作,课堂教学的组织,激发学生兴趣，吸引学生注意力 课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境 教师讲课时要使用儿童化语言 及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心,兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，因此要先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者是游戏，教学内容不宜过多，以免学生疲惫不堪，从而降低学习积极性。要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。可以做些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。可以说：如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。利用学生争强好胜的心里调动他们的积极性。,营造轻松、愉快的学习环境,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中去。可以根据每节课的内容设计小活动最好，能起到一举两得的效果。同时要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生自我控制力差，情绪易激动，所以教师要在突发时间刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。要求学生做的每件事，必须先让他们清楚。然后就是需要足够的耐心、细心，让孩子们知道你要他们做什么，怎么做，先怎样做再怎样做，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学非常有用。,使用儿童化语言,一年级的孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制力差，注意力集中的时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切也很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下或是弯下腰跟孩子们说话,表扬和鼓励增强自信心,每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的变现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，是其他同学受到感染。学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，说“你真棒”、“你真行”、“你说得真好”等，为了带动其他学生，老师可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如“先坐下想想，下次你一定行”等，让每位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，更加坚定学习的自信和勇气。总之，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好的驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。,提高一年级语文教学质量,把好拼音教学质量关 加强学生的识字、写字练习 加强学生的朗读练习 加强学生用字组词，用词说话、写话练习 加强学生的看图说话、写话练习,拼音教学,一年级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分的时间都用在拼音的学习上，这也是很多一年级教师最头疼的问题。拼音是学生识字的好帮手。拼音教学要让学生发准音，认清行，能真确书写，能借助图形帮助记忆。教学时可以编顺口溜，帮助学生记忆。学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：同桌互检，“开火车”练习发音，小组比赛等。,加强识字、写字练习,在学生能够学会拼音的基础上，教给学生拼拼音的方法，使他们不再依赖教师教读，而是自己借助拼音识字。在识字教学中，应进行形式多样的识字比赛，还要引导学生去认识我们身边的一些学过的字，如：广告、标语等，巩固学过的知识，加深印象，扩大学生的识字量。同时还要加强学生的写字练习，这与识字教学是相辅相成，不可分割的，写字有利于提高学生的识字能力。在写字教学中强调写字姿势，使学生养成良好的习惯。握笔姿势也很重要，正确的握笔姿势是写好一手漂亮字的基础。因此，在教学过程中更不能忽视这一环节。写字教学不只是要求学生会按书抄写，而且还要记住它们的音、形，理解它们的意思。要让学生经常听写，不断提高学生的识字、写字能力。更重要的是要教给学生记忆字形的方法，如：加减偏旁、比较法等方法记忆字形，这样有利于学生的识字能力、写字能力的提高。,加强朗读练习,朗读有利于提高学生的识字能力，要让学生借助拼音自己都通课文。传统的教学方法是教师领读，学生跟读，这样只会导致学生形成依赖性，使他们不能自主地去学习，我将改变传统的教学方法和教学观念，要让学生自己去读课文，要采用多种形式让学生读通课文、熟读课文，如采取同桌之间、男生与女生之间进行比赛朗读。激发学生的朗读兴趣，提高学生的识字能力。,加强学生组词、说话、写话练习,一年级的学生词汇较少，语言表达能力较差，教师在教学过程中要不断加强学生的组词、说话、写话练习。在学生学会生子的基础上练习组词，鼓励学生一字组多词，并挑出自己喜欢的词语练习说话写下来。这样可以丰富学生的词汇，培养学生的语言表达能力，为提高学生的写作能力奠定基础。,加强看图说话、写话练习,看图说话、写话有利于培养学生丰富的想象力和创造力。教师要引导学生说出意思完整、表达清楚的一句话，并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创造力。,准备工作,要做好以上几点的同时，教师要吃透教材内容，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。教学