


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
风姑娘送信教学目标: 1知识目标:能借助拼音读准本课“姑、娘、信、落、南、些、挖、洞、宝、衣、服”11个生字的字音,能在不同的语言环境中认读生字。认识部首“宝盖头”,能在老师的指导下描写“可,宝”。 2能力目标:能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,并能读出各种小动物说话时的不同语气。 3情感目标:能学习课文,联系生活,看看图,说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信,会说些什么。做到声音响亮,态度大方。 教学重点: 能认读本课“姑、娘、信、落、南、些、挖、洞、宝、衣、服”11个生字。 教学难点: 能学习课文,联系生活,看看图,说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信,会说些什么。做到声音响亮,态度大方。 教具准备: 生字卡片,多媒体,学具(师制作的落叶信),动物头饰,挂图。 教学过程: 一、启发谈话,揭示课题。 1、请同学们看屏幕,这是一封 ( 信 ) 出示“信”字:xn 这个字就念信。谁来拼一拼?你能给它组个词吗?(信封、信箱、信纸) 2、信是人与人之间的一种沟通方式,同学们,你们家里有没有收到过信?是谁写给谁的?平时,信都是邮递员送来的。那么我们今天要学习的,可是一封与众不同的信。看,风姑娘,送信了。(课件出示课题。) 3、这节课我们就来学习第46课,请学生跟着老师一起写课题,板书课题46 风姑娘送信,指名读,齐读课题。指“姑娘”:你们看,这两个字有什么相同点?(都是女字旁),许多“女”字旁的字都与女性有关。妈妈,姐姐,奶奶。姑娘这个词中,娘读轻声。 二、初步感知,学习生字 1、风姑娘的信是什么呢?风姑娘把信都送给谁了呢?请同学们一边观看动画,一边听录音。(听课文录音) 2、课文听完了,你都知道了什么?我知道风姑娘的信是落叶。 3、交流,出示句子:风姑娘把落叶送给了燕子、 松鼠、 青蛙、 妈妈,(出示挂图) 看屏幕上这句话,谁能把它填完整?“风姑娘把送给了、和。” (找学生填一填,再全班读一读。) 4、请同学们把语文书打开,拿起来,借助拼音自由读课文,不熟悉的字,想办法记住它。 5、过渡:风姑娘把落叶不仅送给了他们,也送给了我们,老师手里也有很多的落叶,每一片叶子上,都藏着一个字宝宝呢!老师要看看,你们能不能和他们成为好朋友。 6、出示手中的叶片。信,落,南(方向词,东、西、北)些,可,宝,姑娘,衣服,件(量词:一件衣服),啊 7、去掉拼音,帮助字宝宝找到家! 8、最后(出示“啊”字),(声调)谁来领读。“啊”是一个叹词,在课文中找一找哪句话里有这个“啊”字?用直尺画出来。然后用手势告诉老师,你一共画了几句话? (四句话,逐一指名读出来。文中的第几自然段,谁说的话?)(看屏幕)你们和老师找的一样吗? 9、小动物们接到了风姑娘送来的信,是又高兴又急切,秋天到了,得赶快准备过冬了呀,那应该怎么读呢?现在请同学们自己练习读一读。 生练读,指名读(任喜欢的一句)指导读,(评价)全班读 10、分角色读,师读旁白,学生扮演小动物。 11、这个“啊”字里面还藏着我们今天要重点学习的一个四会字!(出示“可”字) A、 音。 B、笔顺。 C、在书上田字格里描一描,写一写。 D、组词E、用“可以”说话。(我可以用粉笔写字,我可以自己完成作业,你可以干什么呀?(指导书写:头正、身直、肩平、足安) 三、朗读课文,再学生字。 1、秋天到了,小动物们都忙着准备过冬了,可是他们的过冬方式各不相同。有什么不同? (1)燕子要 燕子在秋天的时候就飞到南方去过冬,还有哪些鸟和它是一样的?(出示课件):杜鹃、家燕、鸿雁。 他们都在秋天飞走,春天再飞回来。我们称它们是候鸟,你们记住了么? (2)松鼠要板书:采藏松果(藏是储藏的意思)讲到松鼠,老师还要给你们讲一个小故事,松鼠有个好忘事的坏毛病,每当它在冬天饿了的时候,都找不到自己的松果藏在哪了?你们可不要像他似的好忘事噢! 除了松鼠,还有一些小动物也在秋天的时候准备食物过冬。(课件:蜜蜂、蚂蚁、老鼠) (3)青蛙,(指青蛙挂图)在秋天到来的时候,既不南飞,也不准备食物,那他们会怎样过冬呢?(冬眠) 青蛙要板书:挖个地洞你们看,出示课件:蛇、龟、青蛙、熊。他们都是在洞里冬眠的。多有趣呀! 2、过渡:小动物们都准备好过冬了,我们也要快做准备了,小女孩的妈妈在过冬前都作了哪些准备? 为宝宝板书:准备衣服 3、“宝”字是今天要学的另一个四会字。 A、说字音 B、结构 C、偏旁,宀 :宝盖头,写宀笔顺。 D、出示课件:老师这还有几个带有宝盖头的字:安、字、宫、家、宁 逐一读,说词语。 E、写字,在书上写。(指导书写:头正、身直、肩平、足安) 四、组织游戏,巩固生字 过渡:同学们可真聪明,不仅学会了两个四会字,还知道了小动物们的习性。下面我们来做一个游戏好吗? 讲游戏要求:拿出叶子卡片,请同学读出这个字,如信“信信信 信封的信”其它同学做评委:“对对对多回味。” 五、说话训练: 1、 不仅这三种动物收到了风姑娘的信,大雁、蚂蚁、蛇也收到信了。他们接到信后会说些什么呢?老师带来了小动物们的头饰,谁愿意模
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 加强早晚读管理办法
- 旧物资定价管理办法
- 散装水泥车管理办法
- 取水证转让管理办法
- 哈尔滨皮肤管理办法
- 工艺改良将管理办法
- 英语介绍人物的课件
- 城区化粪池管理办法
- 医院充电桩管理办法
- 南阳市垃圾管理办法
- 电力设备安装人员安全教育培训手册
- 怀特海《教育的目的》读书分享
- 2025年校长职级考试题及答案
- DZ∕T 0289-2015 区域生态地球化学评价规范(正式版)
- GB/T 7409.4-2023同步电机励磁系统第4部分:中小型同步电机励磁系统技术要求
- 公司合同管理知识培训课件
- 看歌词猜歌名
- 中国思想史 马工程329P
- DB65T 2887-2008林业用保水剂应用通用技术条件
- GB/T 41813.1-2022信息技术智能语音交互测试方法第1部分:语音识别
- SB/T 10569-2010冷藏库门
评论
0/150
提交评论