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文档简介

课题3 分解纤维素的微生物的分离,课题背景,纤维素，地球上含量最丰富的多糖类物质，40%-70%能被产生纤维素酶的微生物分解利用。认识此类微生物，对于人们充分利用秸秆等废弃物生产所需，在非常重要的意义。,基础知识,（一）纤维素与纤维素酶,成熟的棉株,纤维素酶（复合酶）,纤维素酶水解滤纸实验,C1酶,CX酶,葡萄糖苷酶,纤维素,纤维二糖,葡萄糖,实验：,操作 现象 解析,（二）纤维素分解菌的筛选,四种纤维素分解菌在刚果红培养基上形成的透明圈,刚果红染色法,刚果红+纤维素 红色复合物,实验设计,资料一 土壤取样,由于生物与环境的相互依存关系，在富含纤维素的环境中，纤维素分解菌的含量相对提高，因此从这种土样中获得目的微生物的几率要高于普通环境。,将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对聚集，实际上是人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境。一般应将纸埋于深约10 cm左右腐殖土壤中。,资料二 选择培养,培养基的配制原则,根据微生物种类、培养目的选择培养基,细菌（6.5-7.5） 放线菌(7.5-8.5) 酵母菌、霉菌（45.8）,培养基的种类,根据物理性质,水碳源氮源P、SK、Mg生长因子,根据用途,选择培养基,选择培养基：加入某种化学物质，抑制不需要的微生物，促进需要的微生物生长,加纤维素-选择纤维素分解菌,鉴别培养基,鉴别培养基：培养基中加入某种指示剂或化学药品，鉴别不同种类的微生物,刚果红-纤维素分解菌（红色）,资料三 刚果红染色法,方法一,方法二,结果分析与评价,1.通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的 微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基加入10酚可以抑制细菌和霉菌。利用下述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出 ( ) A.大肠杆菌 B.霉菌 C.放线菌 D.固氮细菌,反馈练习,D,2.培养蘑菇时常使用的原料为棉籽壳、花生粉饼。请简答下列问题： 按照化学成分，该培养基为 培养基，按物理性质，该培养基为 培养基。 培养过程中发现培养基上长出了其他杂菌，经鉴定为细菌。细菌与蘑菇的关系为 。在培养基
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