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文档简介
新家庭運動親子共讀,台灣師範大學 人類發展與家庭學系 黃迺毓,幼兒閱讀的意義,廣義的閱讀不限於閱讀文字 不是藉著閱讀來學習(read to learn) 而是學習去閱讀(learn to read) 幼年的閱讀經驗深深影響一個人對閱讀的態度和興趣，也決定他對閱讀的主動性。所以幼兒閱讀是閱讀的暖身運動，不足或過度都會造成運動傷害。最想做的事,識字不等於閱讀,識字多的小孩不一定是閱讀者，所以幼兒閱讀的目的不在於教孩子識字。 幼兒閱讀從他周遭的人事物開始，而開始閱讀書本時，如果有圖畫書，他會先從圖象開始閱讀，因此閱讀的起步早於識字。,內容,適合孩子讀的書稱為兒童文學。兒童文學跟成人的文學一樣，分成許多文體：圖畫書、小說、詩、寫實性知識類書籍等。 兒童文學是針對兒童所寫，用字遣詞都要適合兒童的認知能力之外，內容上也要符合兒童的發展，並且以兒童的生活範圍為主題，還要能滿足孩子認知成長或心理發展上的需要。,親子共讀的意義,父母與孩子一起分享童書稱之為親子共讀。通常是大人念故事，孩子看圖畫，一起閱讀。 既然說是共讀，表示念故事這個活動不是單方面的：不是因為你要在共讀中，把你的一些想法或期望加給孩子；而是要讓孩子一起參與，並從中滿足孩子的某些期望或期待。,親子共讀的益處,父母以身作則，讓孩子體會閱讀的價值 共同享受閱讀的樂趣米爺爺學認字 幫助孩子肯定自我但願我是蝴蝶 幫助孩子體會愛星月 幫助孩子認識環境 培養親子品格你很特別、敵人派,共讀的原則,寧慢毋快 寧少毋多 寧遊戲毋教訓 寧輕鬆毋嚴肅,共讀的方式：共讀與互動,共讀的方法最主要有兩個大方向： 照本宣科照書念 加油添醋用自己的話說故事，邊說還可以邊提問題，跟孩子討論。,圖畫書與閱讀,拿著書本說故事給孩子聽時，大人可以： 示範書的功能及結構 幫助孩子瞭解書寫文字的概念 增進孩子對內文的了解,延伸閱讀,童書久久（I），台灣閱讀協會。 童書久久（II） ，台灣閱讀協會。 圖畫書的生命花園（劉清彥、郭恩惠），宇宙光出版 烤箱讀書會（劉清彥）宇宙光出版 親子共讀有
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