诵读欣赏《现代诗二首》.ppt

现代诗二首,诵读欣赏： 少年歌朱湘 生活是多么宽广何其芳,诵读欣赏诗歌的方法,倾耳一听 慧眼一辨 凝神一品 浓情一读,朱湘,朱湘（19041933），现代诗人。字子沅，安徽人。1923年加入文学研究会。与徐志摩等人创办晨报副刊诗镌，提倡格律新诗。他是新月派的主要诗人。因生活困窘，情绪愤懑失望，深感不容于世，1933年12月5日投江自杀。代表作摇篮曲、采莲曲。,认读和运用,泾 渭 溷 阙,jng wi hn qu,意象,所谓意象，就是将客观物体赋予某种情感，简单地说就是借物抒情。 纸船-寄托对母亲深深地思念和依恋之情。 归雁-家书、家信 折戟-战争 菊花-品性高洁 同学们，你能说出还有哪些意象呢？,合作探究,1、把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？ 小羊、山泉少年（具体体现在哪儿） 小羊-活泼、山泉-青春、热烈同勇敢-生机勃勃、新人-灿烂前程,2、浊渭清”什么意思？ 点明主旨“活泼是我们的主张。”,3、翻一阙新歌是什么意思？ “泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏。诗人运用典故，说明我们青少年要做纯洁的人。,4、第三节两个恨字表达了作者什么样的思想感情？作者认为青年人应该有什么样的精神？ 表达了青少年对包括暮气在内的“一切衰朽的东西”的恨。爱憎分明，有憎就有爱。青少年爱的是“永远热烈同勇敢”，“直到死封闭眼皮”。作者认为青少年应该有与“一切衰朽的东西”斗争到底的精神。,第四节在文中起什么作用？“我们要翻一阕新声”怎么理解？ 点明了“我们是新人”，携手奔向“灿烂的前程”的主旨。“我们要翻一阕新声”，语带双关，蕴含要改造旧中国的理想。“来啊，搀起手”，形象地说明要团结广大青少年一起奋斗，奔向“灿烂前程”。尽管“灿烂的前程”究竟是什么，当时的诗人心中并不清楚，但它毕竟表达了广大青少年的共同愿望。,写作特点 “少年不识愁滋味”，活泼清纯，追求理想，是历代青少年的共同特征。诗人借助小羊、白云这些意象，以轻快地笔调，勾勒了新一代青少年的优美形象。整首诗歌笔调欢快，格调清新，章法整齐，韵调和谐，体现了新诗格律化的特点。,丑奴儿.辛弃疾,少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。,少年歌朱湘,内容 要点,前两节借助两个能激发读者想象的意象表现了少年的活泼与青春；第三节直抒胸臆，表现了少年的勃勃生机；第四节点明了主旨 ：希望年轻人能够携手奔向“灿烂的前程”。,何其芳,何其芳（19121977），现代著名诗人、文学评论家。四川人。1929年开始文学创作，主攻诗歌和散文。受新月派的影响较深，也有唯美主义的倾向。新中国成立后曾被选为过全国政协委员、全国人大代表。,认读和运用,颠 簸 藏 露,cng zng,L lu,din b,隐藏 储藏,宝藏 西藏,露水 揭露,露面 露丑,合作探究,这首诗主要写了什么？读了这首诗你有什么感想？ 这是一首献给青少年的热烈赞美生活的诗篇,第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？ 诗人渴望生活，歌颂生活。表明作者对旺盛的生命活力的渴望之情。,第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？ 前11句写各种美妙的生活情景。是写实，后四句由实变虚。启发：在平凡中发现非凡，用热情发现真诚。,第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？ 第三节重复第一节，同中有异。“芬芳”写出了生活的温馨与幸福。,生活是多么宽广何其芳,内容要点 写作特点,第一节写诗人对生活的渴望与歌颂；第二节引领少男少女去巡视高山大海、北极赤道，引领青年人坚定信念，拥抱美好的生活；第三节抒写生活的幸福与温馨。 主体部分使用排比，第三节使用环节法，即结节是首节的重复，但它又略有变化。,总结,生活是广阔而美好的，只要你耳聪、目明，有慧心，你定能秀出生活的芳香。少年时充满活力和希望的，只要你热爱着你的生活，有理想，够勇敢，善于写作，努力付出行动，你定能拥抱那个属于你自己的崔璨人生。,姊妹篇 我为少男少女们歌唱,我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。,所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得