《两个铁球同时着地》教学设计35543.doc_第1页
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两个铁球同时着地教学设计张庄乡张沙窝小学胡会芳2018.3.201、 创设情景，激趣导入。 教师：（教师左右手各拿一个大小相近、重量明显不同的球）同学们，我手里的两个球如果同时从同一高度同时落下，哪个球先着地？（让学生自己大胆发言）教师开始实验，学生观察现象。教师：其实，早在几百年前意大利的一位科学家就做了一个类似的实验，这个人就是伽利略。他又是如何实验的呢？今天我们一起走进伽利略，一探究竟。2、 初读课文，了解大意。1. 生字词检测 妄 执 （注意易写错点） 信奉 违背 胆大妄为 （词语理解）2. 思考：课文主要讲了亚里士多德 和伽利略之间的什么事情？课文讲了意大利科学家（ ）在年轻时代对（ ）的一句话产生了（ ），并通过 （ ）和（ ）,得出（ ）的结论。赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格，追求真理的精神。3、 重点语句解析 1、找出第二自然段中的一对反义词。信奉怀疑2、人们是怎样信奉亚里士多德的？ （人们把亚里士多德的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”）3、 亚里士多德说的哪句话让伽利略产生了怀疑？ （两个铁球，一个10磅重，一个1磅重。同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍）教师：这句话说明了什么？物体下落的速度与物体的重量（ 有 ）关系,物体越（ 重 ）,落下的速度越（ 快 ） 。4、亚里士多德和伽利略主要围绕一个什么问题？ 两个铁球 着地。A:伽利略的观点是：两个铁球同时着地。B：亚里士多德的观点是：两个铁球重的先着地。4、 对比实验前后人们的不同反应1.学生快速默读，填下列表格。 试验前试验后态度变化胆大妄为、固执、会让他丢尽脸忍不住惊讶的叫了起来思想变化信奉亚里士多德，把他的话当作真理。明白：像亚里士多德这样的大哲学家说的话也不是全都对的。2.理解“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”教师：这句话让你明白了什么？（对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。）3.教师：读了这篇课文，你明白了什么？ 要尊重权威，但不迷信，要有怀疑精神；要有严谨的科学态度， 追求真理的执着精神；要从小养成爱动脑筋，勤于思考的好习惯。五总结教师：我们在今后的学习中应该怎么做？ （ 勤于思考 敢于质疑 不迷信权威）六板书设计24.两个铁球同时着地伽利略产生疑问 反复试验 公开试验 试验成功作业：1.搜集有关伽利略的科学小故事。教学反思： 我们要想在某一方面取得成功，
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