五年级数学上册第三单元《平均数》教案沪教版.docx

平均数教案 教学准备 1. 教学目标 1、了解平均数的概念:将一组数值的总和除以这组数值的个数，所得到的数叫做这组数值的平均数。2、知道平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。3、经历观察思考的过程,感受平均数的统计意义。2. 教学重点/难点 能熟练找出样本资料的总数和个数，并能够理解平均数总和个数.能熟练找出样本资料的总数和个数。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1.情境引入师：前几天，学校进行了教师运动会，我们一起去看一看吧！师：打靶比赛时，语文组派出了6名老师，数学组派出了5名老师。师：第一轮，语文老师得分7环，数学老师得分9分，这一轮谁比较厉害？生：数学老师比较厉害。师：第二轮，语文老师得了10分，数学老师得了9分，这一轮谁比较厉害？生：语文老师比较厉害。师：到底谁比较厉害，接着往下看。（出示完整数据） 师：这回该怎么比？预设1生1：可以比总数，看看哪组得分高。生2：比总数的话不公平，因为数学组的人数比语文组少，所以应该比平均数。预设2：生：可以比平均数师：那可不可以比总数呢？生：比总数的话不公平，因为数学组的人数比语文组少，所以应该比平均数。二、揭示课题师：今天这节课我们就来研究一下平均数（板书）。三、新课探究探究一、算术平均数的意义算术平均数的计算方法师：语文老师和数学老师的平均得分应该怎么求呢？学生尝试计算汇报交流生：语文老师：（7106769）6=7.5（环）数学老师：（99589）5=8（环）师：为什么语文老师除以6，而数学老师除以5呢？生：因为语文老师有6人，而数学老师有5人。师：那应该怎么计算平均数？生：先把总和求出来，再除以人数就可以了。小结：将一组数值的总和除以这组数值的个数，所得到的数叫做这组数值的平均数。平均数=总和个数（板书）平均成绩能反映这一组的总体水平探究二、平均数的取值范围师：英语老师派出了6名，成绩如下图所示（865476）（插入条形统计图）请你先估计一下，英语老师的平均得分大约是多少？学生猜测：6、5.5、6.5追问：可能大于8吗？生：不可能，因为最多的只有8，平均分不可能超过8.师：那会不会小于4呢？生：不可能，最少的都有4，平均分怎么可能低于4.师：所以，英语老师的平均得分在那两个数之间。生：4和8之间。计算验证师：计算一下，看看是不是这样。汇报验证结果。小结：平均数处于一组数值的最大值与最小值之间。四、课内练习1选择题（1）游泳池的水温在7时、10时、13时、16时各测得水温分别是24.5、27、29、25.5，这一天白天的平均水温是（）. 2026.530（2）国庆长假期间游泳池第一天入场1300人，第二天、第三天共入场5700人，国庆长假期间游泳池平均每天入场游泳多少人？正确的算式是（） （13005700）2 （13005700）3 （13005700+5700）32判断题游泳池问题（1号泳池）小胖的身高是135厘米，他在平均水深是120厘米的游泳池中学习游泳会遇到危险吗？ 师：所以小胖如果去这个游泳池的话就可能会发生危险。于是那么去了2号游泳池。（2号泳池）参加游泳培训的同学平均身高是3500px，他们在水深30的游泳池中学习会遇到危险吗？师：虽然游泳池的水深都是130厘米，但由于同学有高有低，所以矮的同学还是可能会发生危险。3.有一篮子鸡蛋，每个鸡蛋的重量如下：56g，55g，54g，58g，55g，53g，54g.这篮子鸡蛋平均一个有多重？ 课堂小结 四、本课小结：1、将一组数值的总和除以这组