小数乘法教材解说课件改.ppt

人教版小学数学五年级上册第一单元,“小数乘法”教材解说 调兵山市第一小学 李越,说 课 顺 序,说课标，明方向。,说教材，知结构。,说建议，重实施。,小数乘法,一、说课标，明方向,知识技能,问题解决,情感态度,数学思考,课程总目标,第二学段 课程标准,经历从具体情境中抽象出小数的过程,掌握小数乘法的计算方法,发展合情推理能力，理解计算方法,了解解决问题方法的多样性，与他人交流各自想法,认识数学的价值，乐于思考，勇于质疑，言必有据,标准实验稿,标准2011年版,会,能,数与运算,数与代数,内容标准,空间与几何,四则运算与简便运算,小数乘法,观察物体和多边形面积。,统计与 概率,综合与实践,统计与可能性,量一量、找规律和铺一铺,小数除法,本单元内容标准： 1让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。,二、说教材，知结构,1优选素材，促进学生理解,编写特点,小数乘法,买风筝,换玻璃,1优选素材，促进学生理解,编写特点,小数乘法,2淡化意义，重点理解算理。,1优选素材，促进学生理解,编写特点,小数乘法,2淡化意义，重点理解算理。,3转化对比，概括计算方法。,编 写 体 例,小数乘法,主题图,例题,人物对话,整理与复习,阅读材料,练习,提供素材,四舍五入,巩固方法,单元结构,小数乘法,有关小数两步运算,小数乘法,积的近似数,整数乘法运算定律推广到小数,结合率,倍数的认识,小数乘小数,交换率,小数乘整数,连乘、乘加、乘减,生产生活需要,分配率,立体式整合,五年级上册,四年级下册,三年级下册,分数的运算,小数乘法,小数的意义和性质 小数的加减法,百分数的认识,积的变化规律 求一个小数的近似数,小数的初步认识,六年级上册,分数的初步认识,立体式整合,小数除法,三、说建议，重实施,4、正确训练，达到熟能生巧 。,2、对比转化，加强新旧联系,3、理解算理，掌握计算方法。,1、利用素材，创设学习情境。,1、注重学习过程的评价,2、情感态度的评价,3、评价要因人而异,课堂表现教师评价表,返回,课程资源的开发与利用,积极开发网络资源,多媒体光盘,综合实践活动,联系生活实际,教材中的插图,计算是数学重要的组成部分，具有一定的基础性和工具性，是学生终身发展必备的技能。计算对于训练学生思维的敏捷性、灵活性和创新性具有十分重要的意义。在小学教学中，计算教学所占的比重很大，学生计算能力直接影响教学的质量。,数学课程标准提出的具体要求是：会进行简单的小数加减乘除运算及混合运算；会解决有关小数的简单实际问题；在解决问题的过程中，能选择合适的计算方法，养成估算的意识；能借助计算器进行复杂的运算，解决简单的实际问题。,二、单元教材主要内容。,6.70.3 2.46.2 0.560.04,三教材的编排特点。,教材的编排注意体现数学课程标准中关于计算教学改革的基本理念，使计算教学的教育价值得到扩充与提高。,通过解决实际问题，使学生获得了对小数乘整数意义的体会和理解，减轻了学生的学习负担。,借助学生已有的“因数与积的变化规律”引导学生理解小数乘法的算理。,例3以给校园宣传栏换玻璃，需要计算长方形玻璃的面积，引入小数乘小数。使学生体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同时使学生获得了解决问题策略的训练。,通过小组合作，讨论交流共同归纳出小数乘法的一般计算方法。使学生自主探索的意识和能力得到培养，数学素养得到了提高。,四、教学策略,1重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。 2淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学。 3指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高学生的推理能力。 4注意引导学生探索发现数字、算式后面的规律。,练习一第10题 让学生经过计算，发现积和因数之间的大小关系：“一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。”,五、对口算教学的认识及做法。,1、在“实”字上打基础，强化基本。 2、在“勤”字上下功夫，熟能生巧。 3、在“活”字上动脑筋，提高速度。 4、在“记”字上作文章，应用自如。