二年级语文下册第六单元第28课《拉萨的天空》教案北京版.docx

拉萨的天空 课题 7、拉萨的天空（第一课时）教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重难点： 通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。教学准备挂图；生字卡片；有关拉萨的图片资料。课时教学过程二次备课 一、激情导入 一图片导入，激发兴趣，揭示课题1 出示布达拉宫图片：小朋友们，你们知道这座雄伟的建筑是什么吗？（回答后出示布达拉宫）那你们谁还知道，这么壮丽的布达拉宫是哪个国家的？（中国），它坐落于中国西部的拉萨（学生接说）。板书：拉萨师：拉萨是我国西部一座有名的日光城，今天，就让我们一起跟随作者走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，仰望那里别具一格的天空，你们想去吗？板书：的天空那就一起先把课题美美地读一读吧。（齐读课题）2、出示目标 1、练习正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。3、效果预期：相信通过同学们的努力，一定会达成目标。二民主导学目标一： 学会本课生字，理解生字组成的词语；练习正确、流利地朗读课文。任务呈现一 ：初读课文，学习生字词 你们想不想和拉的天空靠的更近？那就赶快打开课本36页，大声地读一读课文。小朋友们，第一遍读书要做到什么呢？ （做到读准字音，读通句子，给课文标好自然段。）自主学习 1、学生自由读课文 2、将课前预习的勾画的生字读给同桌听，互相正音。.展示交流：检查自读出示生字 纯 忍 圣 窗 晶 线 帘 妙 建（1、指名读，2、开火车读3、给生字找朋友）出示词语 湛蓝 映衬 纯净 雄伟窗帘 视线 蓝晶晶 透亮 对照 明洁 壮丽 圣地 建筑 不忍移开指读词语，看谁认得准记得牢。1 指名读词语，挑自己读的最好的一行读。竞赛读，齐读2说说你读懂了什么词语，还有哪个不懂的提出来任务二 读懂词语，读顺课文 （过渡 从第一遍读书中，你有怎样的感受？如果你们愿意再认真读一读，你会发现课文会给你带来更美妙的感觉，愿意读吗？那就轻声再读一读课文，把你感受最美的自然段和你的同桌分享。）自主学习1、将字词放回文中还认识吗？再读课文，边读边想，联系上下文、查字典、做上标记与同桌讨论读懂主要词语。2、四人组交流对词语的理解。展示交流(1)指名分节朗读课文。纠正读音，随文理解词语。 提出要求：朗读课文的同学要做到把字音读正确，把句子读通顺。其他的同学可以静静地听，也可以跟着默默地读。(2)流程：指读评价正音随文解词（方式：换词，分解，图文结合，用词说话，实物，词语积累式）目标二: 理清文章脉络，了解课文主要内容。任务三： 了解内容，理清脉络自主学习：1、 圈出文中描写拉萨的天空的有关词语，看谁找得全，找得快。2、 想一想拉萨的天空留给你的第一印象是什么？3、 仔细看一看，这些词都可以归第一节中的那两个词来概括？（湛蓝、透亮）了解每一段都写了什么？（提示：可以看看每节的第一句话或者是最后一句话，它们往往是一个小节的中心句）展示交流：1、 讨论、板书：（1）天空湛蓝、透亮 （概括） 总写（2）天空纯洁、明净 （透亮）（3）天空让人神往 （感受） 分述（4）天空四季蓝晶晶 （湛蓝）（5）天空是圣地的窗帘 （赞美） 总结3、可见，本课结构为：总写（1）分述（2，3，4）总结（5）看这个课文提纲，再读全文，记住全文的框架。结：拉萨的天空，湛蓝透亮，让人神往，课文怎样具体来写，下节我们将在作者引领下，走进拉萨，细赏天空之美。任务4）、指导书写，认清字形（下面看本课生字）自主学习：1、观察字形结构，同桌交流机子方法（1分钟）展示交流：1、找出最难写的2个，交流最巧妙的记字法。2、示范书写，你来说，师来写。 忍 窗3、描红、临写三、检测导结：1、目标导结：1.说：据意思彩词语 具有重大历史意义和作用的地方圣地 心里向往神往 透明明亮透亮 2.写：猜字谜： 心字头上一点刀 忍 窗 （两人板演） 又在土上坐 圣 帘 3.填：口头填空：拉萨的天空留给你的第一印象是什么2、反馈：订正对错，打分3、反思小结：谈收获四、作业布置：积累本，摘喜欢的词句。五、板书： 7 拉 萨 的 天 空 湛蓝纯净 课题 7、拉萨的天空（第二课时）教学目标 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。2 、理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。3、 能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重难点： 通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。教学准备有关拉萨的图片资料。课时教学过程二次备课一、复习1.听写生字词。（先写在黑板上盖住）湛蓝透亮 纯净明洁 让人神往 蓝晶晶二、导入课文1.齐读课题。细心的你们也许可以发现课题中的“天空”用蓝色粉笔书写，想一想这是为什么呢？2.是的，天空在我们的眼中是那么的美丽。拉萨的天空又是什么样子的呢？我们一起来学习。三、交流反馈。（这是全课的重点所在）（一）第一自然段1、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。2、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝透亮）（板书：湛蓝透亮） 什么是湛蓝、透亮？（深蓝透明发亮）3、发现没有，这是一个比喻句。把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）。洗过的蓝宝石是什么样的呢？（也是湛蓝透亮的）。我们来看看。（课件出示蓝宝石和拉萨天空的图）瞧，两者都是那么湛蓝透亮，美吗？4、你能把这个句子读好吗？（课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。） 评价：在你的朗读中，老师看到了蓝宝石，但还不够湛蓝、不够透亮，这宝石是用清水洗过的吗？（重读“清水洗过的”）再指名读。5、为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？告诉大家，这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢，因为拉萨是有名的日光城。谁来读好第一个句子？（课件：拉萨是有名的“日光城”。）6、正因为如此，拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮，谁再来读第二句，让我们看到总是湛蓝透亮的天空。（重读“总是”）。我们一起读第一小节。（二）第二自然段1、请喜欢第二节的读给大家听。2、谁来说说，这一节，拉萨的天空留给你怎样的印象？纯净、明洁1）书上哪个句子告诉我们，拉萨的天空是纯净、明洁的？生读。（课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）2）（课件演示有了贴着山顶的白云映衬的天空，有了河畔草地对照的天空）师略加讲解：在白、绿的映照下，显得完美无暇。你看了以后有什么感想？3）谁来读好这个句子？让人感觉到天空的纯净、明洁。3、这一小节，拉萨的天空还给你留下怎样的印象？离天空很近1）你从哪里感受到的？（课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。）2）我们想象一下，我们现在就在拉萨，我们现在说话的声音能碰到蓝天，我们伸出手，哇，能碰到蓝天了，掬一捧蓝天可以洗脸了，感觉怎样？指名说。是啊，多近哪，而那蓝天就像一池碧水，真是太美了，密老师带大家去掬蓝天洗脸，好吗？闭上眼睛，师范读。3）谁带大家掬一捧蓝天洗脸？指名读。4、喜欢这样的天空吗？是呀，这样的天空真是太美了，我们一起来美美地读读。（三）第三自然段1、请喜欢第三节的读给大家听。2、这一节留给你怎样的印象？（蓝得让人神往）3、我们一起看看这蓝得让人神往的天空。（课件出示拉萨天空的图片）4、刚才不少同学在看的时候，眼睛紧紧盯着画面，还不时发出了“啊”的赞叹声，你想说什么呀？指名说。你被深深吸引住了，从心底里向往那拉萨的天空，这就叫“神往”。5、所以，书上说它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。6、来这里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它。我们一起来读读吧。（四）第四自然段1、请喜欢第四小节的同学读给大家听。2、这一节告诉我们拉萨的天空总是蓝晶晶的。3、见过布达拉宫吗？学生介绍，师给予补充。 布达拉宫在西藏自治区，古时候，吐蕃赞普松赞干布与唐联姻，为迎娶文成公主而建。宫内保存着大量珍贵文物。（课件出示有蓝天映衬的布达拉宫的图，让学生感受一下，然后擦去蓝天，让学生比较）没有了蓝天映衬的布达拉宫怎样？（再恢复）所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。4、我们一起来读读吧。（五）第五自然段1、喜欢第五小节的读一下。2、谁发现了，这里有一个什么句？（比喻句。） 把什么比作什么？（湛蓝的天比作圣地的窗帘。） 窗帘有什么作用？（装饰美化房间）3、那这湛蓝的天空就是装饰美化圣地拉萨的咯，多形象、贴切的比喻哪！我们一起来读读。四、进行审美欣赏，陶冶审美情趣。1奖励课堂表现较好的学生进行配音乐朗读。老师和其他学生一起闭眼睛欣赏。2创设情境，配解说。 同学们，刚才我们跟随作者一同走进了拉萨，欣赏