四年级语文渔夫的故事.ppt

渔夫的故事,一千零一夜,一千零一夜是阿拉伯民间故事集。相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。,一千零一夜是著名的古代阿拉伯民间故事集，有264个故事，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。在西方被称为阿拉伯之夜，在中国却有一个独特的称呼：天方夜谭。“天方”是中国古代对阿拉伯的称呼，仅凭这名字，就足以把人带到神秘的异域世界中。它是世界上最具生命力、最负盛名，拥有最多读者和影响最大的作品之一。同时，它以民间文学的朴素身份却能跻身于世界古典名著之列，也堪称是世界文学史上的一大奇迹。,这本书其实并不是哪一位作家的作品，它是中近东地区广大市井艺人和文人学士在几百年的时间里收集、提炼和加工而成的，是这个地区广大阿拉伯人民、波斯人民聪明才智的结晶。一千零一夜的故事，很早就在阿拉伯地区的民间口头流传，约在公元八九世纪之交出现了早期的手抄本，到12世纪，埃及人首先使用了一千零一夜的书名，但直到15世纪末16世纪初才基本定型。一千零一夜的故事一经产生，便广为流传。在十字军东征时期就传到了欧洲。 书中的故事来源主要包括三个方面： 1、波斯和印度； 2、以巴格达为中心的阿拔斯王朝（750-1258年）时期流行的故事； 3、埃及麦马立克王朝（12501517年）统治时期流传的故事。,自学要求：,1、自由轻声读课文。 2、互相说说这个故事的大意。 3、自学生字词。 4、注意多音字。,课文感知,自学生字词、多音字,撒,s,s,撒网,撒种,塞,si,si,塞车,塞北,课文感知,自读课文，练习分段，并把段意写下来。,课文感知,第一段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。,渔 夫 捞 瓶,渔夫 开 瓶,魔鬼 现 身,课文感知,第二段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。,魔鬼逞凶,课文感知,第三段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。,魔鬼 入 瓶,渔夫 投 瓶,渔夫的故事,课文分析,认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？,渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：“我要问你一件事，你必须说实话。”“我没亲眼看见，绝对不能相信。”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救了自己。 渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：“我没亲眼看见，绝对不相信。”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。 渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。,渔夫的故事告诉了我们一个什么道理？,对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇敢又要机智。,课文分析,思考：,、本文用了什么修辞方法？,、本文采用了什么描写方法？,、本文表现了魔鬼的什么特征？,1、渔夫见到魔瓶后的心情是怎样的？ 2、第四节运用了哪些修辞 方法来描写魔鬼的外貌？ 3、表现了魔鬼怎样的性格 特点？,1、这部分在描写人物上主要运用了 什么方法？ 2、运用这种描写方法表现了渔夫和 魔鬼什么样的性格特点？,1、这部分运用了哪些描写方法？ 2、第23节中哪些词语描写了渔夫 的动作？ 3、“全”、“立刻”能否去掉，为什么？ 4、用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的 性格特点。,人物形象： 【 】的渔夫 【 】的魔鬼 注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的变化？,诚实、善良、机智、勇敢,凶残、愚蠢、狡猾、虚伪,、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？” 、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。” 、于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。” 、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。,语言描写 诚实善良,心理描写 勇敢,语言描写 凶残虚伪,动作描写 愚蠢,分析下列各句所使用的描写方法,它们塑造了什么样的人物形象？,主题： 这个故事说明了什么道理？,正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。,情节： 渔夫捞瓶渔夫开瓶魔鬼现身渔夫投瓶 魔鬼逞凶 魔鬼入瓶,完整,人物形象： 【 】的渔夫 【 】的魔鬼 注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的变化？,诚实、