《幼时记趣修改》PPT课件.ppt

,幼时记趣,沈复,苏教版七年级上册语文,学习文言文的基本方法： 1、熟读背诵名段名篇 2、积累实词熟悉句式 3、把握作者思想情感,（一）识记文学常识 了解作者、作品的有关内容，识记重点内容,学法指导,（二）朗读课文 【学法指导】 读准字音 做到停顿正确，不读破句子 例：余/忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物, 必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。 注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）,学法指导,（三） 、翻译句子 增此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。 删有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。 调由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 留像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。 换（古今词代替）用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。,学法指导,（四）词句积累： 1、文中字同义不同的字（一词多义词） 2、文中的通假字 3、文中的成语 4、文中的省略句。如文中“群鹤舞空”一句应为“群鹤舞（于）空”,学法指导,幼时记趣,沈复,苏教版七年级上册语文,解题： 题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个字上？ （趣）“趣”是乐趣、情趣， “ 记趣 ”：将乐趣、情趣记录下来； “幼时”：年幼的时候。 合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。,1、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读 。 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心 。,学习目标：,背景介绍,沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。,浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷，今存闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快四卷，卷五中山记历、卷六养生记道已逸。,沈复（17631822）， 代 文学家，字 ，号 。浮生六记是 体散文。,清,三白,梅逸,自传,1、文学常识填空。,一、学情检查：,2、读准下列加色的字,童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳（ ） 凹凸（ ） 沟壑（ ） 土砾 庞然大物（ ） 怡然称快（ ） 项为之强（ ） 癞蛤蟆（ ）,zh,mio,l,ot,h,l,png,y,jing,li,比一比，看谁读得好,要求： 字音准确 停顿正确 能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感,二、,余 忆童稚（ ）时，能 张目对日，明察 秋毫。见 藐（ ）小微物， 必 细察其纹理。故 时有 物外之趣。 夏蚊成雷，私拟（ ）作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百 果然鹤也。昂首 观之，项 为（ ）之强（ ）。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其 冲烟 飞鸣，作 青云白鹤 观，果如 鹤唳（ ）云端， 怡（ ）然称快。,/,/,/,zh,mio,n,wi,jing,y,l,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,于 土墙凹（ ）凸（ ）处，花台小草 丛杂处，常蹲 其身，使 与台齐，定目 细视。以 丛草为林，以 虫蚁为兽，以 土砾（ ）凸者 为丘，凹者 为壑（ ），神游 其中，怡然 自得。,o,t,l,h,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,一日，见 二虫斗草间，观之正浓，忽有 庞然大物，拔山倒树 而来，盖 一癞哈蟆也。舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼，方 出神，不觉 呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭 数十，驱之 别院。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,看谁译得准,余忆童稚时,能张目对日,明察 秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。 故时有物外之趣。,看到,代：它的,时常,的,结合课下注释翻译全文,我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常有观察物体本身以外的乐趣。,余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。,夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之 所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之, 项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟, 使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳 云端,怡然称快。,（之）,无实意,那么,果真,观赏,代“昂首观之”的动作,慢慢地,用,（之）,（以之,（于）,（代）,（看）,高亢地鸣叫,喜悦地喊痛快,夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。,夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常 蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为 林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为 壑,神游其中,怡然自得。,（我）,自己,（身）,的地方,瓦砾,代想像中的山林,自己感到得意,多而杂乱,山沟,在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽 有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆 也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼, 方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭 数十,驱之别院。,（于）,代二虫斗,兴趣浓厚,把山移开,表修饰,表被动：被,正,不禁,（感到）害怕,鞭打,驱赶,原来是,有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞哈蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞哈蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。,思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事？作者又是怎样安排文章的结构的？,全文结构,第一段 , 总叙“物外之趣”,第二段,“物外之趣” :观蚊如鹤,第三段, “物外之趣” :神游山林,第四段, “物外之趣”:鞭打蛤蟆,全文结构：由总到分,观蚊如鹤,神游丛林,驱打蛤蟆,热爱生活 明察秋毫 丰富想象,2、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？,同情弱小，惩罚强暴,拓展延伸：,话童年，延趣意 说说你的童年趣事。 调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。,童年是一支清亮的歌； 童年是一首纯真的诗； 童年是一棵刚出土的新芽； 童年是一朵含苞欲放的花； 童年是一颗晶莹的露珠； 童年是一只放飞憧憬的小鸟； 童年是记忆天幕上永远闪亮的星星。,话童年，延趣意,想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。,1、解释加色的字。,余忆童稚时 （ ） 故时有物外之趣 （ ） 怡然称快 （ ） 凹者为壑 （ ） 忽有庞然大物 （ ） 拔山倒树而来 （ ） 盖一癞哈蟆也 （ ） 方出神 （ ） 鞭数十 （ ）,幼小,所以,喊痛快,山沟,大,移，搬开,原来是,正,用鞭打,练习,徐喷以烟（ ）,怡然（ ）,余年幼（ ）,明察秋毫（ ）,项为之强（ ）,常蹲其身（ ）,以丛草为林（ ）,慢慢地,喜悦的样子,我,看清,同 “僵”，僵硬,自己的,把当作,二、一词多义,余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣（ ）,明察秋毫（ ） 必细察其纹理（ ）,神游其中（ ） 神定，捉蛤蟆（ ）,时候,时常,常常,看清,观察,想象,精神,以丛草为林（ ） 徐喷以烟（ ）,能张目对日（ ） 一日，见二虫斗草间（ ）,项为之强（ ） 以丛草为林（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ）,把,用,太阳,天,因为,当做,被,观：昂首观之（ ） 作青云鹤观（ ）,看,景象、景观,时：余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣（ ）,昂首观之（ ） 故时有物外之趣（ ） 项为之强（ ） 观之正浓（ ） 驱之别院（ ） 心之所向（,指“群鹤舞空”的景象,助词，的,代词，代“昂首观之”的动作,代词，指“二虫斗”,代词，指“蛤蟆”,位于主谓之间取消句子独立 性）,之：,拔山倒树而来（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ) 至之市，而忘操之（ ）,连词，表修饰关系。,连词，表示承接关系，“便”“就”。,连词，表示转折关系，“却”。,通假字 项为之强 （“强”通“僵”，僵硬） 凸者为邱 （“邱” 同“丘” ，山丘）,句式总结：,1、省略句 私拟作群鹤舞（于）空 见二虫斗（于）草间 驱之（于）别院 徐喷（之）以烟 使（之）与台齐 2、被动句：舌一吐而二虫尽为所吞,出自课文的成语,1、明察秋毫： 2、庞然大物： 3、怡然自得：,形容眼力足以看清极细小的东西。明：眼力。察：看清。豪：羽毛。秋毫：形容极细小的东西。,指形体庞大的东西，也比喻外表强大，实际弱小的事物。,形容安适、愉快而自得其乐。,看看谁最棒！ 请选择你要做的题目。,鸦雀无声,搜索枯肠,记忆犹新,津津有味,明察秋毫,鸦雀无声,余忆童稚时 能张目对日 明察秋毫 明察秋毫 明察秋毫 见藐小微物 必细察其纹理 故时有物外之趣 故时有物外之趣,幼小 张开 眼力 看清 秋日鸟兽新长的羽毛,比喻极细小的东西 小 花纹 经常 所以， 事物本身以外的乐趣,正确理解下列句中加横线的字词,返回,搜索枯肠,以丛草为林 以土砾凸者为邱 凹者为壑 神游其中 怡然自得 观之正浓 拔山倒树而来 盖一癞蛤蟆也 二虫尽为所吞 方出神,把当作 同“丘”，土山 山沟 想象中游历 自己感到得意 程度深，指兴趣浓厚 搬开，移开 原来是 被 正,正确理解下列句中加横线的字词,返回,记忆犹新,私拟作群鹤舞空 心之所向 则或千或百果然鹤也 则或千或百果然鹤也 项为之强 又留蚊于素帐中 徐喷以烟 使其冲烟飞鸣 作青云白鹤观 怡然称快,私下，指自己 想象的景象 那么 或者 同“僵”，僵硬 白色的 慢慢，缓缓 朝着，冲着 当作 喜悦的 样子,正确理解下列句中加横线的字词,返回,明察秋毫,观：1、昂首观之 2、作青云鹤观 察：1、明察秋毫 2、必细察其纹理 神：1、定神细视 2、神游其中 时：1、余忆童稚时 2、故时有物外之趣 为：1、项为之强 2、舌一吐而二虫尽为所吞,观：（看） （景象、景观） 察：（看到、看清） （观察） 神