高中语文第二单元5荆轲刺秦王学案新人教版.docx

5荆轲刺秦王学习目标1.积累和归纳常见的文言词语和句式,学习概括要点的技能方法。2.学习本文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格特点的方法。自主认知一、整体感知(一)读准字音,读准句读。(二)查阅关于战国策的资料。二、自练自测1.给下面加点的字注音:骨髓() 燕()国揕()胸偏袒()匕()首淬()火濡()缕忤()视瞋()目鄙()人倚()柱目眩()变徵()之声樊於()期切齿拊()心长侍()足下厚遗()蒙嘉箕踞()以骂被八创()2.填空。战国策又称,西汉重加整理,定名为战国策,是一部史书。战国策着重记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,记录了各国策士谋臣的策略和言论,保存了不少纵横家的著作和言论。3.找出下列句中的通假字,并解释。(1)秦王必说见臣(2)今日往而不反者(3)燕王诚振怖大王之威(4)卒起不意4.解释加点的实词(1)进兵北略地(2)微太子言,臣愿得谒之(3)今行而无信,则秦未可亲也(4)愿足下更虑之(5)秦之遇将军,可谓深矣(6)而燕国见陵之耻除矣(7)厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉(8)比诸侯之列(9)愿大王少假借之(10)被八创5.指出下列句子中词类活用现象(1)樊於期乃前曰(2)函封之(3)太子迟之(4)发尽上指(5)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之(6)使使以闻大王(7)群臣怪之6.指出下列句子中加点词的古今义。(1)樊将军仰天太息流涕(2)而伤长者之意(3)樊将军以穷困来归丹(4)终已不顾(5)今有一言,可以解燕国之围(6)持千金之资币物(7)樊於旗偏袒扼腕而进(8)左右既前7.指出下列句子中加点词的用法和意义。【之】使工以药淬之于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首秦之遇将军,可谓深矣【而】今行而无信,则秦未可亲也可以解燕国之患,而报将军之仇者伏尸而哭/秦王还柱而走/倚柱而笑于是荆轲遂就车而去/图穷而匕首见【以】樊将军以穷困来归丹使工以药淬之/而乃以手共搏之/侍医夏无且以其所奉药囊提轲以次进皆白衣冠以送之/不敢兴兵以拒大王/遂拔以击荆轲箕踞以骂曰【为】父母宗族,皆为戮没为变徵之声8.指出下列句子的句式特点并翻译句子。此臣日夜切齿拊心也父母宗族,皆为戮没燕国见陵之耻除矣燕王拜送于庭使毕使于前太子及宾客知其事者9.名篇名句默写。风萧萧兮易水寒,!此地别燕丹,壮士发冲冠。,。其人虽已没,。三、质疑问难通过预习本文,你有什么疑问,请写在下面。合作探究1.本故事的开端、发展、高潮、结局分别是什么,请概括一下。2.自读课文前两段:(1)荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的?课文交代当时形势的语言有何特点?(2)荆轲私见樊於期,为什么能使樊於期慷慨献身?3.荆轲要完成刺秦王的计划,就必须经过充分准备。荆轲做了哪些准备?从中你能看出荆轲的什么性格?4.荆轲怒叱太子的原因是什么?显示了荆轲什么性格?5.背诵易水诀别一段,说说这段描写烘托了怎样的气氛,其中的音乐描写有什么作用。6.自读课文第三部分,思考:“秦廷行刺”是文中最为惊心动魄的一个场面,作者是怎样描写的?选取一个合适的角度,谈谈你的理解。7.本文成功地塑造了荆轲的形象。你认为荆轲是怎样一个人?根据课文谈谈你的看法。8.你对荆轲刺秦王的行为怎么看?课堂练习一、基础知识积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一组是()A.荆轲(k) 拜谒(y) 督亢(hng)戮没(l)谬误(mi)B.偏袒(tn)扼腕()厄运()濡染(r)怯懦(ru)C.淬火(c)猝然(c)忤逆(w)铁杵(ch)拊心(f)D.创伤(chung)创办(chung)瞋目(chn)箕踞(j)目眩(xun)2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.今行而无信信:相信。B.顾计不知所出耳顾:不过,只是,表示轻微的转折。C.秦王必说见臣说:通“悦”,喜欢,高兴。D.进兵北略地略:掠夺、夺取。3.下列各句中不含通假字的一项是()A.今日往而不反者,竖子也!B.卒起不意,尽失其度。C.燕王诚振怖大王之威。D.偏袒扼腕而进。4.下列句子中句式与其他三项不同的一项是()A.嘉为先言于秦王B.使毕使于前C.燕王拜送于庭D.太子及宾客知其事者5.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.于是荆轲遂就车而去就:接近,上,登。B.北蛮夷之鄙人鄙:鄙视。C.轲既取图奉之,发图发:打开。D.比诸侯之列比:并,列。6.下列句子中加点的词意思相同的一项是()A.愿得将军之首以献秦而秦武阳奉地图匣,以次进B.诚能得樊将军首燕王诚振怖大王之威C.而燕国见陵之耻除矣秦王必说见臣D.微太子言微夫人之力不及此二、阅读下面的文字,完成题目太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。7.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.荆轲顾笑武阳,前为谢曰谢:道谢。B.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗:赠送。C.群臣惊愕,卒起不意,尽失其度卒:通“猝”,突然。D.秦王复击轲,被八创。被:受。8.选项中“而”与例句中的“而”用法相同的一项是()例句:秦王惊,自引而起,绝袖A.又前而为歌曰B.荆轲和而歌C.荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣D.子子孙孙无穷匮也,而山不加增9.以下六个句子分为四组,全都表现荆轲“勇猛”的一组是()秦武阳色变振恐方急时,不及召下兵因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之左右乃曰:“王负剑!王负剑!”轲自知事不就,倚柱而笑左右既前,斩荆轲A.B.C.D.10.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()A.荆轲一行祭过路神,就要上路,荆轲和着高渐离击筑的节拍唱起了悲歌,慷慨悲壮。荆轲就在这凄凉悲怆的氛围中义无反顾地踏上了刺秦之路。B.蒙嘉帮燕国说话,把荆轲引见给秦王,就是为了能让荆轲面见秦王,以便荆轲有行刺的机会。C.秦武阳色变振恐之时,荆轲巧妙掩饰,表现了荆轲的沉着与机智,写秦武阳是为了反衬荆轲。D.秦国群臣惊恐万状,慌乱无措,一方面是因为秦王身处险境,另一方面也是因为荆轲勇猛。11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。(2)秦王惊,自引而起,绝袖。三、阅读下面的文言文,完成第1215题。书博鸡者事(节选)明高启博鸡者袁人,素无赖,日抱鸡呼少年博市中,任气好斗,诸为里侠者皆下之。元至正间,袁有守多惠政,民甚爱之。部使者臧,新贵,将按郡至袁。守自负年德,易之,闻其至,笑曰:“臧氏之子也。”或以告戒,臧怒,欲中守法,会袁有豪民尝受守杖,知使者意嗛守,即诬守纳已赇。使者遂逮守,胁服,夺其官。袁人大愤,然未有以报也。一日,博鸡者邀于市。众知有为,因让之曰:“若素名勇,徒能藉贫孱者耳。彼豪民恃其赀,诬去贤使君,袁人失父母。若诚丈夫,不、能为使君一奋臂耶?”博鸡者曰:“诺!”即入闾左呼予弟素健者,得数十人,遮豪民于道。豪民方华衣乘马,从群奴而驰。博鸡者直前拌下提殴之。奴惊,各亡去。乃褫。豪民衣自衣,复策其马,麾众拥豪民马前,反接,徇诸市,使自呼曰:“为民诬太守者视此!”一步一呼,不呼则杖其背,尽创。日暮,至豪民第门,捽使跪,数之曰:“若为民不自谨,冒使君,杖汝,法也。敢用是为怨望!又投间蔑污使君,使罢。汝罪宜死。今姑贷汝,后不善自改,且复妄言,我当焚汝庐,戕汝家矣!”豪民气尽,以额叩地,谢不敢。乃释之。 博鸡者因告众曰:“是足以报吏君未耶?”众曰:“若所为诚快,然使君冤未白,犹无益也。”博鸡者曰:“然。”即连楮为巨幅,广二丈,大书一“屈”字,以两竿夹揭之,走诉行御史台。台臣弗为理。乃与其徒日张“屈”字游金陵市中。台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者。方是时,博鸡者以义闻东南。注:袁:袁州路,在今江西宜春一带。臧氏之子:语出孟子梁惠王下,指鲁平公宠臣臧仓,曾阻止平公见孟子。嗛(xin):怀恨。褫(ch):剥去。12.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.守自负年德,易之易:看不起B.若诚丈夫,不能为使君一奋臂耶诚:果真C.至豪民第门,摔使跪,数之曰数:责备D.今姑贷汝贷:借给13.下列各组中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.博鸡者遨于市师不必贤于弟子B.为民诬太守者视此君为我呼人,吾得兄事之C.豪民气尽,以额叩地以其无礼于晋D.博鸡者因告众曰相如因持璧却立14.下列对原文的分析和概括,不正确的一项是()A.博鸡者一向游手好好闲,不务正业,生性好斗,所以乡里侠者都瞧不起他。B.袁州路长官施政,多有利民之举措,因此受到百姓的爱戴;然而他也因年龄大、品德好而自负,以致遭人陷害。C.臧使者因为袁守的一句话,而不惜滥用权力,以报私怨,实属狠毒暴横之人。D.博鸡者能够成名,是因为他见义勇为,既惩治了豪民,又为袁守申冤,并使臧使者被黜。15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)使者遂逮守,胁服,夺其官。(2)台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者四、精彩语言运用16.仿照下面的句式,以“荆轲”为对象另写一段文字,表达自己的看法。屈原自杀了,然而我们不能以他的选择来否定他,他坚持真理宁死不屈的精神,千百年来感召着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。17.用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过25字)多家支付公司对外证实,中国人民银行(央行)支付司前日召集10余家主要的个人网络支付公司和若干银行,重申停止对比特币的取现业务。到昨天为止,已经有包括支付宝、财付通等多家支付公司表示停止相关业务。消息一出,比特币比上周下挫20%多。没有了支付公司的清算托管服务,比特币在中国的日子将会越来越难过。参考答案【自主认知】自练自测1.suynzhntnbcurwchnbyxunzhwfshwijjchung2.国策刘向国别体3.(1)“说”通“悦”,喜欢,高兴。(2)“反”通“返”,回来。(3)“振”通“震”,惧怕。(4)“卒”通“猝”,突然。4.(1)略,掠夺,夺取。(2)微,假如没有。谒,拜会,前往。(3)信,信物。(4)足下,对对方的尊称。(5)深,刻毒。(6)陵,侵犯、欺侮。(7)遗,赠送。(8)比,并,列。(9)假借,宽容、原谅。(10)被,受。5.(1)前,方位名词用作动词,走上前。(2)函,名词用作状语,用匣子。(3)迟,形容词的意动用法,以为迟。(4)上,名词作状语,向上。(5)衣冠,名词用作动词,穿衣服,戴帽子。(6)闻,动词的使动用法,使闻,禀告。(7)怪,形容词意动用法,以为怪,认为奇怪。6.(1)涕:古义:眼泪;今义:鼻涕。(2)长者:古义:品德高尚的人;今义:年长的人。(3)穷困:古义:走投无路,陷入困境;今义:贫穷,生活贫穷,经济困难。(4)不顾:古义:不回头看;今义:不照顾,不考虑,不顾及。(5)可以:古义:可以用(它);今义:表可能、能够、许可。(6)币:古义:礼品;今义:货币。(7)偏袒:古义:袒露一只臂膀;今义:偏护双方中的一方。(8)左右:古义:身边侍臣;今义:方位名词。7.之,代词,它。助词,的。用于主谓之间,取消句子的独立性。而,表转折,却。表并列,而且。连词,表修饰。连词,表顺承,可不翻译。以,介词,因为。介词,用。介词,按照。连词,用来。连词,表修饰,可不翻译。为,表被动,被。发出,动词。为,介词,被。动词,发出。8.判断句。这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事。被动句。父亲、母亲和同族的人或被杀死或被收为奴婢。被动句。燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。状语后置句。燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来。状语后置句。让他在大王面前完成他的使命。定语后置句。太子和他的宾客中知道这件事的人。9.壮士一去兮不复还昔时人已没今日水犹寒千载有馀情【合作探究】1.故事的开端是刺秦王的原因;发展是荆轲做行刺的准备;高潮是廷刺秦王;结局是荆轲被斩。2.(1)秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。课文写形势,连用几个短句,以短促的语气交代逼人的形势,渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”,写出了秦军之“强”。(2)荆轲三问樊於期,首先从秦王的刻毒残忍说起,动之以情,进行初步试探;进而从“解燕国之患,而报将军之仇”方面晓之以义,引而不发,进一步观察他的反映;在樊将军急于知晓的情况下,他才和盘托出行刺打算,征询意见。荆轲胆大心细,自知知人,对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神,更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身,既表现了他的义勇刚烈,也表现了对荆轲的理解与信任。3.为完成刺秦王的计划,荆轲做了充分准备,他准备了信物、锋利的匕首、得力的助手。从这些准备中可以看出荆轲不畏强暴、不避艰险,不怕牺牲,细心、沉稳等性格特点。4.荆轲顷之未发,太子认为荆轲动身迟缓,害怕荆轲改悔,因此猜疑荆轲,荆轲是一个轻生死、重承诺的侠士,太子的猜疑,对荆轲而言,是一种极大的不信任和人格侮辱。自己忠心耿耿,却被太子误解和侮辱,荆轲自然怒叱太子。这一情节表现了荆轲不畏权势、耿直刚烈的性格。5.这段描写抓住送行人物的特点“白衣冠”表现出荆轲离别之时的悲壮;写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势;写荆轲慷慨悲歌,“风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境的感觉。音乐渲染烘托出凄凉悲壮的气氛。6.主动进攻未遂,仍进行最后一次努力;秦王“惊引起拔走击”,由惊慌失措转为有效反击,动作描写,层次分明。通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲“顾笑武阳,前为谢曰”“知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂”,读之使人如见其人,如闻其声。运用间接描写的方法渲染气氛,衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”,衬托荆轲镇定自若;写秦王“恐急”,“群臣惊愕”,“尽失其度”,“不知所为”,衬托荆轲英雄虎胆,威慑秦廷;最后荆轲事败身亡,秦王仍“目眩良久”,这寥寥数语,从反面衬托了荆轲的威武壮烈。7.荆轲是一个有智慧的人,他的智慧可以从私见樊於期绕开太子丹而达成取得信物的目的,行刺准备非常充分,厚遗秦蒙嘉凭借别人的力量达到见秦王的目的,顾笑秦武阳避免了秦王对他们的怀疑等事件中可以看出来;荆轲是一个不畏强暴、不避艰险,不怕牺牲、视死如归拥有大无畏精神的人。文中写“秦武阳,年十二,杀人”在遇到秦王时“色变振恐”而荆轲可以做到“笑”,可见其不畏强暴,刺杀秦王时荆轲勇逐秦王,知事不就时“倚柱而笑,箕踞以骂”都可以看出他的大无畏的精神来。总之,荆轲粗犷豪迈,沉着勇敢,见义勇为,不畏强暴,不怕牺牲,面对强秦,镇定自若,从容不迫,千载而下,还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败,但他那种刚毅不屈,慷慨赴难的精神,千秋万载令人感奋。8.荆轲具有义侠的性格,又受太子丹的厚遇重任,明知身入不测之秦是极其危险的事,但还是毅然前往,直至事败仍然“倚柱而笑,箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡,荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定,并不在于为太子丹报私怨,而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来,受压迫的人们之所以敬仰荆轲,也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也流露出“士为知己者死”的报恩思想,既是荆轲的局限,也是时代的局限。从荆轲刺秦王的做法来看,这种个人的恐怖手段是不可取的,企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的,这些都反映了历史的和阶级的局限。【课堂练习】1.D解析:A项,“亢”读kng,B项,“懦”读nu,C项,“淬”读cu。2.A解析:信,信物。3.D解析:A项,“反”通“返”;B项,“卒”通“猝”;C项,“振”通“震”。4.D解析:ABC是状语后置句,D项是定语后置句。5.B解析:鄙:边远的地方。6.D解析:A项,连词,表目的,用来/介词,按。B项,连词,如果,表假设/副词,确实。C项,介词,表被动,被/动词,召见。D项都是动词,无,没有。7.A解析:谢,意思是谢罪。8.B解析:例句中“而”连词,表修饰,B项,连词,表修饰。A项,连词,表承接。C项,连词,表并列。D项,连词,表转折。9.A解析:是秦王慌乱;是百官对秦王的提醒;是荆轲被斩。10.B解析:“以便荆轲有行刺的机会”说法错误。11.(1)又发出变徵的声音。众宾客都睁大了眼睛,头发都向上竖起顶住了帽子。(2)秦王非常惊骇,自己挣着站起来,袖子断了。12.D解析:D项中“今姑贷汝”的“贷”应解释为“宽恕,宽免”,同“严惩不贷”的“贷”。 13.D解析:D项中的两个“因”都是副词,都译为“于是,就”;A项中的两个“于”都是介词,分别译为“在”和“比”;B项中的两个“为”,第一个读“wi”,动词,译为“作为”,第二个读“wi”,介词,译为“替,给”;C项中的两个“以”都是介词,第一个译为“用”,第二个译为“因为”。 14.A解析:A项中“所以乡里侠者都瞧不起他”不当。因为原文第一段中说“诸为里侠者皆下之”,“下”是“低于,等次或品级低”的意思,这里用为动词,可译为服从于他,联系后文也可知乡里侠者对他一呼百应。15.(1)肃政廉访司于是逮捕了太守,威胁他使他屈服,并罢了他的官。(2)台臣感到羞愧, 随后接受了他的状子,恢复了太守的官职,撤了姓臧的官。参考译文:有个以斗鸡作赌博的袁州人,一向蛮不讲理,不从事生产。每天抱着鸡招呼些年轻人在街市上(斗鸡赌博)。(他)意气用事好打架,那些在乡里充当好汉的人都服从他。 元朝至正年间,袁州有个太守做了许多有利于百姓的政绩,老百姓很爱戴他。(这时)江西湖东道肃政廉访司姓臧的,是新升的高官,要巡察所管各路到袁州来。袁州的太守依仗自己年高有德,瞧不起这个姓臧的,听说他要来,笑着说“这是臧家的孩子。”有人把这话告诉了姓臧的,姓臧的大怒,想凭借法律来陷害他。偏巧袁州有个土豪,曾受过太守