认识自己(07-11-3级会).ppt

关于辅修，初步职业规划及大二学习,认识自己,关 于 辅 修,一、辅修相关问题解答：,1.辅修，双专业，双学位的区别？ 中山大学本科生学籍管理规定 第三十二条 辅修专业是主修专业之外附加选修的专业。选读辅修专业的学生须按照教学计划的规定修读有关课程。辅修专业学分不低于25学分（主辅修专业所修相同课程，其学分不再重复计入辅修专业学分）。 双专业是指兼修本专业以外的任何一个专业，修满两个专业要求的学分数，可以取得两个专业的毕业资格。第二专业学分不低于50学分。 双学位是指修读哲学、经济学、管理学、法学、文学、历史学、理学、工学、医学等不同学科门类中的两个专业取得毕业资格，都符合学士学位条例规定者，可以取得双学士学位资格。第二学位学分不低于75学分。,第三十三条 学生第一学年所修读的必修课程平均学分绩点数在2.0及以上者，可以在第三学期申请修读辅修专业。 在校三年级学生第一、二学年所修读的必修课和专业选修课的平均学分绩点数在2.8及以上者，可以在第五学期申请修读第二专业。 在校三年级学生第一、二学年所修读的必修课和专业选修课的平均学分绩点数在3.0及以上者，可以在第五学期申请攻读第二学位。,2.关于收费 文科类：每学分115元 理科类：每学分130元 医科类：每学分115元 艺术类：每学分250元,3.关于辅修证书 第三十五条 辅修专业的学籍管理和辅修专业资格等有关项目的审查工作由开设辅修专业的院、系负责。修读辅修专业的学生，取得规定的学分后，毕业时发给主修专业毕业证书和辅修专业证书。,二、关于辅修的建议：,可考虑辅修的两种主要情况： （1）学有余力，希望多学一门知识，提高自身素质的同学 （2）学有余力，对其他专业方向有较大兴趣，有日后从事相关方面学习或工作的想法的同学,注意： A.必须是学有余力（无论出于何种情况、何种目的而选择辅修，都必须以学好本专业课程为主） B.专业选择问题,第三十五条 辅修专业课程考试不及格，不影响主修专业毕业和学位。未能修满辅修专业学分者，其辅修所取得的学分，可作为主修专业的选修课的学分。辅修专业的学籍管理和辅修专业资格等有关项目的审查工作由开设辅修专业的院、系负责。修读辅修专业的学生，取得规定的学分后，毕业时发给主修专业毕业证书和辅修专业证书。未取得主修专业毕业资格的学生，不发辅修专业证书。 修读双专业者，在取得第一专业的毕业资格，且第二专业也修完应修的必修课和专业选修课，并取得规定学分，才获得第二专业毕业资格。第二专业毕业资格审查情况由该专业的院、系报给教务处审核，呈主管校长审批。 修读双学位的学生，须取得第一专业的学位资格，且修完双学位专业应修的必修课和专业选修课，并取得规定学分，经两个学科学位分委会和学校学位委员会评审通过，即可取得双学位。不符合学士学位条件，但符合第二专业毕业资格者，可申请第二专业毕业资格。,三、参加辅修的师兄师姐经验介绍 04生态曹敏菁（辅修法语）,有几点关键是各位要明确的： 第一，自己的兴趣。问问自己是否对该专业有兴趣。这和专业安排的课程不同，属于一种主动学习。在整个学习过程中，并没有任何外力去督促你，靠的完全是你自己的主观能动性。在这时候，兴趣非常重要，你自己喜欢的东西你才会去坚持。 第二，课余的时间。看看自己是否有充足的时间。生科院课程多，学习任务重。在副修的过程中，基本上是每周有三次课，都在晚上，并且多数是三节，如果再加上两个公选课，那可是几乎每晚都有课了。而且，在选择公选时，往往出现与你喜爱的课的时间相冲突，这时候就陷入两难了。这些情况都要做好充分的心理准备。但也可试着副修一个学期，如果中途放弃，副修的学分可作为公选课的学分。 第三，学习的目的。无论是仅仅为了爱好，为了毕业后就业多一个选择方向，还是为了家长的期望，自己都要清楚明确。有了目标，你的行动才有方向，不会迷茫。当然，某些副修专业在学习了半个学期或一年后经过考核是可以转为第二专业继续学习的，这在一定程度上也可以帮助就业。不过语言类是不可以转的，但可考取额外的证书作证明。,三、参加辅修的师兄师姐经验介绍 04生态曹敏菁（辅修法语）,学习体会： 学语言的关键就是要勤练习!没有充足的时间对新学的知识消化，很容易会跟不上课程进度。这些困难都使我中途有过放弃的念头。事实上，一开始报名法语副修差不多有七八十人，但人数每学期递减，到现在只剩下不到二十人，可想而知，中途放弃的人还是居多。要想坚持到最后，还是需要一定的决心与毅力的。 学习过程中的喜悦与满足也许真的是个人才能感受得到的。这其实是一个非常锻炼人毅力和决心的事情。只要你认真学习，收获还是很大的，而且绝对比你在外面参加的同类课程更实用。与此同时，也认识很多其他院的朋友。至于大家常问的是否对以后就业有帮助，我认为，只要你真的认真去学了，就一定会有帮助，即使你以后不从事与此相关的，但也可作为拓展知识面的途径。毕竟我们都还年青，处于学习知识的最佳时期，涉及多方面的知识也是百利而无一害的。 另外，简单介绍一下法语副修的课程设计，总的学习时间是两年，从大二下学期到大四上学期，第一年主要学习阅读理解，第二年开始加入听力和口语，共有25个学分。,三、参加辅修的师兄师姐经验介绍 0生态黎绍鹏、李品 （辅修金融学）,副修的话最好有一定的专业基础，这点对于不独立开班的副修课程尤其重要。因为你和它本专业的学生一起上课，如果你不是特别优秀的话，很难跟上。 副修的话一般是两年，所以要考虑以后有没有时间和精力。而且副修挂科补考补修比较麻烦，如果中途退出所花费的时间、金钱、精力大多数会付诸东流。我们这届就出现很多中途退出的情况。所以，如果你选择副修的话一定要有恒心和毅力。 黎绍鹏 学了辅修之后，感到自己在想问题时，不自觉地就运用专业课与辅修的知识，从不同的方面看同一个问题，感觉也会不一样。学科的交叉是创新的好方面。当考试来临时，看到别的同学复习生化或微生物等重中之重的课程，自己还要去看那些辅修的课程，就会心急如焚与不安了，怕落在其他同学的后面。所以此时只有兴趣才是真正鼓励你的力量。它可以让你的心情平静下来，勇敢面对一切。所以，抱着多学一点的态度去辅修，或许你才能真正坚持下来，真正学点东西。 李品,三、参加辅修的师兄师姐经验介绍 0生态-窦碧霞 、雷宇（辅修日语）,我觉得还是贵在兴趣和热情，方能坚持但是如果有些同学不想拿文凭，但又想以后自学的话。跟着老师辅修一年也是挺好的，因为老师的发音是相当的标准，基础打好了，以后自学也会容易很多。 有所得，有时也要有所失的。首先是课程的安排，或在南校区的话，就要调那么几次课，或许还要放弃一些院内选修课，才能争取到时间去上课。 窦碧霞 其实辅修费用跟外面的语言教学是基本持平的，我们是不吃亏的，而且中大的老师有质量保证。就我这届日语辅修的教师安排来看，学校是比较重视辅修的。大二下学期的老师是日语系系主任，现在的是在日本留学生活了年回国后在中大教书满年的老师。老师讲课都很好。还听说在珠海校区教大三学生日语辅修的老师有一个是日本早稻田大学毕业的外教。 雷宇,关 于 初 步 职 业 规 划,QUESTION： 我适合从事哪一类型的职业？,关键词：我；类型。,1、对工作（类型）的认识,2、对自我的认识,例子： 生态学 学生毕业后适合在高等学校、科研部门、政府机关、企业等单位和部门从事教学、科研或环境保护、城市规划、资源管理、商品检疫、食品、医药卫生等方面的管理或科技开发工作,1、对工作（类型）的认识,生科院06届本科生就业情况,中山大学2006届本科毕业生就业情况统计表,2、对自我的认识（两方面入手）,（1）从经验方面 根据平时学习生活经验，增强对自己的了解，然后与工作的性质和内容相比对 （2）从理论方面（因为有时候个人性格，特性等是混合的，不是单一的；且是可变的，不是固定的；所以单纯从经验方面去认知可能不够全面、足够或正确）,例子：职业规划测评(中大版）,在看报告前请掌握以下原则： 本报告对你的人格特点及动力特点进行了详细描述，旨在帮助你拓展思路，引领你认识自我，并开启自己的生涯探索，而不是给你一个定论限制你的选择。 你的动力、人格特点由遗传、成长环境和生活经历决定，它在一定时期内是相对稳定的。 报告结果没有“好”与“差”之分，但不同特点对于不同的环境和工作存在“适合”与“不适合”的区别，从而表现出具体条件下的优、劣势。 发挥优势是发展自我和取得成功的关键，而控制不足可以消除成功的障碍、扩展成功的范围。 报告揭示的是你的性格偏好和做事的动力状况，而不是你的知识、经验、技巧,例子：职业规划测评(中大版）,我们与世界的相互作用方式 外向关注自己如何影响外部环境：将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他人的交往上。例如：聚会、讨论、聊天 内向关注外部环境的变化对自己的影响：将心理能量和注意力聚集于内部世界，注重自己的内心体验。例如：独立思考，看书，避免成为注意的中心，听的比说的多 我们获取信息的主要方式 感觉关注由感觉器官获取的具体信息：看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的事物 例如：关注细节、喜欢描述、喜欢使用和琢磨已知的技能 直觉关注事物的整体和发展变化趋势：灵感、预测、暗示，重视推理 例如：重视想象力和独创力，喜欢学习新技能，但容易厌倦、喜欢使用比喻，跳跃性地展现事实,例子：职业规划测评(中大版）,例子：职业规划测评(中大版）,我们的决策方式 思考 重视事物之间的逻辑关系，喜欢通过客观分析作决定评价。 例如：理智、客观、公正、认为圆通比坦率更重要 情感 以自己和他人的感受为重，将价值观作为判定标准 例如：有同情心、善良、和睦、善解人意，考虑行为对他人情感的影响，认为圆通和坦率同样重要 我们的做事方式 判断 喜欢做计划和决定，愿意进行管理和控制，希望生活井然有序。例如：重视结果(重点在于完成任务)、按部就班、有条理、尊重时间期限、喜欢做决定 知觉 关注事物的整体和发展变化趋势：灵感、预测、暗示，重视推理。例如：重视想象力和独创力，喜欢学习新技能，但容易厌倦、喜欢使用比喻，跳跃性地展现事实,你的岗位特质： 工作环境稳定，不需要太多的冒险和变动，最好依照经验和规律解决事情 有较多的独立工作时间，可以专心的完成整个项目或任务 较多使用事实、细节和运用实际经验的技术性工作，能够充分发挥自己精细、准确、逻辑性强的才能 工作对象是具体的产品或服务，工作成果要有形并且可以衡量 要有明确的工作目标和清晰的组织结构层次 逐渐增加工作中的责任，承担更多的任务，尽可能少的安排社会活动 工作有足够的准备和实施时间，在交付成果之前能够进行自我成就评估,例子：职业规划测评(中大版）,一个心理测试,根据每个句子是否准确地描述了你或你的情况，回答“是（T）”或者“否（F）”。如果因你目前还没有卷入某种情况而无法回答某条问题，则答F。 1、我对家人感觉亲近。 3、我觉得自己确实与生活于其中的团体没有多少共同点。 4、我很少接触家人。 5、我与家人相处不好。 7、我与直系家族中的多数成员有不错的关系。 8、我认为当需要时，我不可能向生活在周围的朋友求助。 9、我生活的团体中没有人关心我。 10、我让自己亲近朋友。 12、我对生活中的团体及街坊有归属感。 13、在我居住的城市中，我没有许多朋友。 14、当我需要时，没有任何邻居会帮助我。 15、我从朋友那儿得到许多帮助与支持。 16、我的家人很少真正听我讲话。 17、只有少数朋友以我希望被理解的方式来理解我。 20、我知道团体中谁分享我的观点与信念。,分数计算： 请将你的答案与下面的题号与答案比对：相一致时就加1分。 友谊：8-T 10-F 15-F 17-T 家庭关系：1-F 4-T 5-T 7-F 16-T 更大群体关系：3-T 9-T 12-F 14-T 20-F 分数越高，表明孤独程度越高。 分析：关于社交技巧方面孤独者更喜欢谈论自己，他们也会更多地谈论自己，更多地引起与谈伴兴趣无关的新话题；他们更喜欢给陌生人提建议，更少地承认别人说的话；更倾向于扮演“被动的人际交往角色”，即，他们不会做太多的努力去加入谈话。 孤独者趋向于自卑，认为自己缺乏吸引力；但在一项实验中，由其他人对孤独者和非孤独者作出关于魅力、欲交往程度等的评价；结果显示，孤独者和非孤独者所获得的分数几乎相等。,对职业选择的参考： 如测评结果，发现自己孤独程度较高（社交技巧较差）可能自己更适合一些对群体合作要求较低的职业，如等如希望从事的职业对社交技巧的要求较高，则需要努力提高社交技巧,现阶段初步职业规划,不等于说要现在就