Pep小学英语五年级下册教学设计unit4 A let’s learn

Pep小学英语五年级下册unit4 A lets learn 教学设计一、教学目标：听、说、读、写动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。学习句型 “What are you doing?”及其回答 “Im doing the dishes/.”。二、教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。句型 “What are you doing?”及其回答 “Im doing the dishes/.”。 三、教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师应多做示范，逐步引导学生流畅地连读。四、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片。准备本课时所需课件。五、教学过程：1、Warm up （热身）/Review （复习）（1）、欣赏歌曲“What are you doing?”（2）、口语练习，师生交流教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。Whats the date today？Whats the weather like today ？Which season do you like best？what can you do in summer？I can swim . 教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：What can you do? 学生回答：I can dance and cook. 等。2、Presentation （呈现新知）（1）词汇学习 教师指着动词卡片说：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 边说边在黑板上画鱼，并强调I am drawing pictures now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作，边做边说I am drawing a fish/a cat/an apple/.教师做读书的动作及卡片，学生听发音后，教师说：I am reading a book. 用相同的方法让学生理解、认读： answering the phone，doing the dishes，cooking dinner.教师注意学生动词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。（2）、教师播放Lets learn课件内容，学生听，看，指，读，做到眼到，手到，口到，心到。（3）、教师播放课件Lets learn教师询问：What is he /she doing? 鼓励学生说完整句，如：She is doing the dishes. 3、巩固应用（1）快速反应教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing形式：doing the dishes。（2）想做就做：教师说1，2，3。学生做一个自己喜欢的动作，教师走到谁旁边，谁就站起来说“Im.游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。（3）传盒子做“听音乐传盒子”的游戏，教师把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一