Unit4Myhome说课稿

Unit4Myhome第一课时PartALetslearn,Letsdo说课稿一、教材分析1.教材的地位及作用：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是Myhome的第一课时，包括A部分LetsLearn、Letsdo。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的LetsLearn主要是让学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Letsdo等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Letssing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。二、学情分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。三、教学目标（1）知识目标掌握词汇：study,bathroomlivingroombedroomkitchen掌握句型：Thisis.Youcansee.（2）能力目标1）能够灵活的将所学单词运用于实际生活场景中。2）培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力。3）在动作表演中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。（3）情感目标培养学生热爱自己的家。四、教学重、难点重点：1、能听说认读本课单词study,bathroomlivingroombedroomkitchen2、听懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.等并作出反应。能用英语Thisismyhome.Youcanseealivingroom正确地简单描述自己的家。难点：1、bedroom，kitchen的发音。2、让学生在语言的复习巩固中听、说、认读单词。确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本单元在教材中所处的地位和作用。五、说教法：教学内容的核心要求符合科学规律、认识规律，因此我在教学过程中，正确把握教育教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，激发兴趣，调动思维，培养创新能力，力求简练、正确、系统。通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。采用任务型教学法、视听法、问答法和情景交际法，并把竞争机制引入课堂。（1）任务型教学法，是新课标倡导的教学模式，要舍弃以前的单纯老师讲，学生听，“满堂灌”的现象，将学生的学习放在一个个教学任务的完成过程中，让学生灵活、主动地来接受和学习本课知识。（2）视听法，主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说的练习机会（3）问答法和情景交际法，用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。对教材的处理上本着，以“旧”代“新”，以“练”促“学”，以“熟”生“巧”的原则，通过朗读、对话和小组表演，提高口语表达能力，且对话表演能够活跃课堂气氛，使学生愉快学习，真正做学习的主人。六、说学法：本单元主要的任务就是要让学生学会运用习得单词和指令描述自己的家和做动作，在表演中学习并巩固本单元的知识点。因此，在教学中，教师主要是让学生学会：1）课前预习，尝试自学。2）课堂认真听讲，养成好习惯，提高学习效率。3）复习巩固，拓展新知。七、教学过程：1、导入通过Greating和Letssing导入本课内容。设计目的：营造和谐的课堂氛围，创设情境，激发学习兴趣。2、呈现出示书房的图片自然引出study,然后让学生用Thisis.造句，再引导学生猜测在书房经常干什么，自然导出Letsdo部分的词组。出示浴室的图片，同样的方式导入bathroom以及相关词组。同样方式呈现出livingroom,bedroom和kitchen.通过课件呈现本课句型ThisisYoucansee.设计目的：通过图片自然呈现新词，随后导入词组，学生更易于接受和掌握。形象直观的图片及肢体语言能有效的提高学习效果，并将所学知识灵活地运用于真实生活场景中。3、操练呈现本课所学单词的金字塔，采用高低声的游戏来操练本课新词播放Letdo部分的录音，让学生根据Letsdo部分的内容边说边做动作。呈现本课新词的图片，让学生说Whereiszoom?Readandchant让学生听录音，边读边表演。设计目的：通过游戏调动学生的学习兴趣，通过听录音加强学生的语音语调学习，通过全身反应法进一步学习并巩固新知。4、巩固呈现Readandguess的图片，单词与图片连线。呈现一张家的图片，让学生运用Letslearn中的句型来谈论。Read,tickyesorno的延伸练习。谚语延伸，增加学生的人文知识学习。设计目的：学生将所学单词及句型进行运用于真实生活场景中，再一步巩固所学内容，并进行适当的文化渗透。5课外作业画一幅自家的家的图，后介绍自己的家并和同学们一起交流一下。分层次布置课外作业：介绍自己的家A简单介绍自己的家有什么房间B介绍自己的家有什么房间，大概描述每个房间有什么C介绍自己的家有什么房间，详细描述每个房间有什么，什么颜色等。设计目的：学生运用新知介绍自己的家，达到语用目标，并通过分层作业设计，让不同层次的学生都得到发展。八、板书设计：Unit4Myhomestudy-rea