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学前儿童歌唱材料的选择与歌唱活动的指导,主讲人：代敏 2012年7月3日,1.同学们小时候唱过哪些印象深刻的儿歌？,2.这些儿歌为什么能够深深吸引少儿时代的我们？,歌词,其他,曲调,小手拍拍,歌词方面：,歌 词 方 面,歌词简单易懂，贴近幼儿的生活,歌词有重复 ，有发展余地,歌词的内容宜于用动作表现,二、曲调方面,两只蝴蝶曲调片段,曲 调 方 面,音域比较窄,结构比较工整,速度适中,旋律比较平稳,节奏节拍比较简单,学前儿童的音域范围,3-4岁： 中央C的1至 中央C的6,4-5岁： 中央C的1至 中央C的7,5-6岁： 中央C的1至 高八度的1,总 结,1.歌词简单易懂， 贴近幼儿的生活。 2.歌词有重复 ， 有发展余地。 3.歌词的内容宜 于用动作表现。,1.节奏节拍比较简单 2.旋律比较平稳 3.音域比较窄 4.结构比较工整 5.速度适中,请同学们仔细观察视频中教师是如何开展歌 唱教学活动的？你认为她的活动目标是什么？ 做了什么样的准备？她的活动过程可以分为 哪几大部分？各部分是如何组织的？,观察视频,基本部分：范唱、教唱新歌,结束部分：巩固、复习歌曲,3,4,1,2,开始部分：导入,学前儿童歌唱活动的教学流程：,分组讨论,范唱、学唱新歌 等基本部分可以 采取哪些方式？,复习、巩固歌曲 等结束部分可以 采取哪些方式？,第三组,第二组,第一组,歌唱活动开始导入部分可以采取哪些方式？,导入的方法,游戏,故事,图画,视频、,第二章 学前儿童歌唱活动的设计与指导,一,二,三,五,学前儿童音乐教育的方法（提问+总结）,四,学前儿童音乐教育活动的设计与组织（教案分析）,导入：提问+视频观看+讨论+总结,学前儿童歌唱水平发展的特点(讲授+举例),整体教唱,第一章 学前儿童音乐教育概述,介绍歌词,熟悉歌曲节奏,熟悉旋律,分句教唱,巩固、复习歌曲的方法,边唱边表演,变换演 唱形式,用游戏的方法 分析歌曲,用绘画的方法 复习
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