北师大版小学语文《花脸》教学设计_第1页
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文档简介

花脸教学设计江西省抚州市临川区湖南乡中心小学游越彬教学要求：1 学会生字新词。2 理解课文内容，体味童真，童趣。3 体会课文通过鲜活人物形象的塑造来揭示人物内心世界及性格特征。4 学习课文通过准确生动的细节描写展现个人特征的方法。教学重难点：通过回忆美好的童年往事，抓住描写作者喜爱花脸的重点语句，体味孩子的童真.童趣。课时划分：两课时第一课时一.谈话导入，揭示课题。1 学生之间交流自己喜欢的玩具。2 作者小时候就爱戴花脸，这花脸啊给作者留下了一段美好的回忆，今天我们一起去感受童年的乐趣。二初读课文，整体感知。1请学生自由读课文，读准字音，读通句子，读通课文。2指名分自然段读课文，纠正字音。3理解词语：俨然、克制、艳羡、张牙舞爪、咄咄逼人、横刀立马、狼狈而逃4想想作者围绕花脸写了哪几部分内容？指名回答。围绕花脸这一线索，作者描述了（）（）（）（）（）等几件事，从面悟到了（）。师板书：买花脸、戴花脸、演花脸、因花脸闯祸、年后受罚。三再读课文，理解重点句子。1品读“买花脸”部分。这段话中哪些描写最精彩，能形象表现人物形象？（1）我则不然，最喜欢的是买个花脸戴（表达出我对花脸的喜爱）（2）我竟然不敢用手指它，只是朝天扬下巴，说：“我要那个大红脸！”让学生学一学我的动作，有感情地，小心地读读，说一说从这些动作中体会到了什么？（体会到我胆怯的心理）（3）这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都放不出。（形象地写出“我买到刀和花脸时激动快活的心情）2品读”戴花脸“部分。（1）我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公啊！（写出我得意，骄傲，满足的心理）师小结：作者喜欢花脸，买到后快活激动，戴上它更是兴奋不已，得意洋洋。这些描写足以看出作者喜欢花脸，他对花脸喜欢到什么程度呢？出示课件（2）整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻地摘下，放到我枕边。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。仔细读读这部分，你想用哪个词或哪句话来形容呢？（爱不释手、形影不离）3品读“表演花脸”部分 大年初一，家里陆续有客人来拜年，“我又是怎样做的呢？在每7-9自然段找出有关的句子。四、反复品读，读中悟情。请同学们再读，再品，再悟，思考作者喜欢花脸的原因究竟是什么。总结：我们可以看出“我”对于花脸的喜爱已经到了忘我的境地。
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