北师大版小学数学一年级《小小运动会》教学设计

教案示例课题：小小运动会教学目标体会数学与日常生活的密切联系能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案教学重点提高学生综合运用知识解决问题的能力教学难点解决开放性问题时，如何设置问题解决问题教学准备学生准备：学习用具（三角形、平行四边形、正六边形、梯形、长方形、正方形）教师准备：多媒体课件、小动物图片教学过程活动一：创设情景，激发兴趣（出示主题图1）导入：“今天森林王国要举办一年一度的春季运动会，你们想看看吗？”（1）师：“瞧，运动会开幕了，运动场上多热闹啊！有那么多小动物都来参加运动会，你能说出哪些小动物参加了运动会吗？”（2）师：“在蔚蓝的天空中你发现了什么？”（学生一般先说出天空中的鸟类和昆 虫的名字，然后引导学生观察它们所组成的图形：圆、长方形、正方形和三角形并让学生边说边到前面指一指）点评 通过欣赏美丽的造型激发学生的学习热情并进一步认识长方形、正方形、三角形和圆（3）师：“天空中这么美丽，运动场上更是沸沸扬扬，看小动物们都在进行哪些 项目的比赛？你从中发现了什么？”（有18只小兔跑步，34只小狗跳绳，9 只袋鼠跳远和27只小猴子在爬树）师：“通过看图观察，能提出什么问题？”生：一共有多少只小动物参加了这次运动会？生：小狗比小猴多几只？生：袋鼠比小兔多几只？生：小兔和小猴共有多少只？学生边提问题老师边出示点评 培养学生的观察能力和提问题的意识，并进一步巩固100以内加减法的计算活动二：通过“动物跳绳比赛”的情景，创设开放性的问题小兔也想来出题可以吗？小兔说：小狗跳了16下，我比小狗多跳34下，同学们猜一猜我跳几下？（师边说边将小狗教具贴于黑板，下面写16下，在小兔教具，下写多34下）生：小兔跳了50下师：你怎么知道呢？生：因为小兔比小狗多跳34下，163450所以小兔跳50下师：如果小兔跳50下那他还可以怎么说？生：小狗跳16下，小狗比我少跳34下，我跳多少下？（在小兔下面写50下）2师：小袋鼠也参加了跳绳比赛，它也想让大家猜一猜它跳了几下，你猜猜，它有可能怎样说？小组讨论看那个小组提出的问题最多最妙？生：我跳得比小狗多一些比小兔子少很多， 我跳得比他们俩的总和还多6，请问我跳了几下？我跳的刚好是小兔比小狗多的数猜猜我跳几下.点评 调动学生的参与意识，培养学生的创新精神3老师也想出题可以吗？（189）你能为我的算式找一个问题吗？生：小兔比袋鼠多几只？袋鼠比小兔少几只？师：生活中有什么问题也能用这个算是来解答呢？先想一想，再四人一组讨论一下，看看那个小组提的问题是生活中常遇到的问题？生：有18支铅笔，用去9支，还剩多少只？生：妈妈有18个苹果，我有9个，我比妈妈少几个？生：有18只小兔，9只袋鼠，再跑来几只袋鼠，就和小兔一样多了？点评 加深数学与生活的联系，使解题思路多样化，开拓学生的思维，给他们一个想象的平台，把创新导向生活活动三：学生用长方形、正方形、三角形、圆为运动员设计奖杯（1）师：运动场上运动员的比赛正在激烈的进行，森林之王正为给运动员发什么奖杯而发愁，你愿意帮忙吗？（愿意） （2）学生设计奖杯，个别同学对奖杯不够熟悉，建议 (出示奖杯图片)（3）展示学生作品，互相交流例如：点评 进一步认识图形，培养合作精神活动四：（出示主题图2），设计乘车方案1师：运动会结束了，运动员要乘车回家了有两辆车每辆最多只能坐50人，够坐吗？2同桌讨论，把够与不够的理由说给你的同桌听3让你安排座位，你打算让谁和谁坐再一起呢？为什么？小组交流4学生反馈：小狗和小袋鼠同坐，小兔和小猴同坐，它们两个起来都不超过50只小兔和小狗同坐，多两只可以上另外一车 小狗和小猴同坐，4只小狗和7只小猴上另外一车等等点评复习100以内加减法的估算，给学生提供一个发展发散思维的空间课堂小结同学们小动物们的运动会开