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粉刷墙壁数学活动教学设计 城关三小 戚赣英【教材分析】教材创设了“粉刷墙壁”的活动，首先提出一个实际问题“要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据”，引起学生调查应该数据的兴趣。通过讨论，学生会列出所要调查的数据（如粉刷面积、涂料的包装和价格等）以及调查方法（如实际测量、到商店询问 、查找资料等）然后利用课内课外时间开展调查。教师应重视学生的讨论和调查活动，避免把这个活动处理成单纯的计算练习课。在这一问题中，学生首先要正确计算需要粉刷的墙壁面积，再计算出所需要的涂料的量。在考虑如何购买不同规格的包装时，引导学生根据实际问题合理搭配，通过比较，找到省钱的购买方法。 教学目标：1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活的问题，增强应用数学的意识。2、发展实际调查、解决问题的能力。教学重、难点：发展实际调查解决问题的能力教学用具：课前调查教室的相关数据教学过程：一、创设情境，生成问题出示教师新买的一套房子，有卧室透视图纸。 师：请同学们帮老师设计一下卧室。（学生感受情景，提出自己的法。） 师：很多同学都知道装修房子的过程很复杂，今天我们先来研究粉刷问题。（板书课题：粉刷墙壁）二、探索交流，解决问题（1）师：假如你们都是粉刷匠，老师想请一个精明的粉刷匠来帮我估算一下这间房需要多少涂料？（学生会提出问题：房间，门的长宽高，以及每平方需要多少涂料等问题。）师随机在图上展示粉刷墙壁教学设计 房间 门 窗户 （单位：米）长 5 2 1.5 宽 30.751 高 2.5每平方米需要涂料约0.5升。（学生独立解答，将方法在小组内讨论，总结计算方法。这是对过去知识的运用， 学生都能自己完成。）（2）师：在计算时应该注意什么问题呢？（小组讨论）（3）师生共同总结：粉刷墙壁的面积 = 房间的总面积 窗户的面积 门的面积 地面的面积粉刷涂料的量 = 粉刷墙壁的面积 0.5师：在实际的粉刷过程中一般需要两遍，工人师傅估计，刷第二遍使每平方米需要涂料是第一遍的23，第二遍时需要多少升？（学生计算回答)（4）师：计算完涂料的用量后，接下来就是买涂料。现在有大小两种规格包装的涂料。展示 大桶 57元 桶 小桶 40元 / 桶你会怎么买呢？（学生交流讨论，合理搭配，通过比较找到划算的购买方法。）（5）师：在实际粉刷的过程中又会出现什么情况呢？你会怎么解决呢？（结合实际生活）师：如果实际粉刷时会有1/10的损耗，共需多少涂料？（学生计算）（6）通过计算，学生总结计算方法。三、巩固应用，内化提高做练一练中的1、2题以及相关练习。全班交流购方案四、回固整理，反思提升师：通过同学们的共同努力，大家帮助
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