黄鹤楼送孟浩然之广陵.送元二使安西说课稿_第1页
黄鹤楼送孟浩然之广陵.送元二使安西说课稿_第2页
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黄鹤楼送孟浩然之广陵.送元二使安西说课稿文章摘要:本文章的主要内容是关于黄鹤楼送孟浩然之广陵.送元二使安西说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、说教材古诗两首选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中，是一篇精读课文。这两首诗都是脍炙人口、千古传颂的送别时，表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代大诗人李白所写。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。学习这篇课文旨在于使学生通过诵读感受朋友之间深厚的友谊,同时继续积累诗句、培养学生对诗歌的热爱之情。二、说教学目标：根据新课程的要求,学生身心发展的特点及古诗的特色,努力促使学生达到以下三维目标1、知识与能力：在理解诗句以及重点词语含义的基础上，能够背诵、默写古诗，培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力以及想象的能力。2、过程与方法：通过课前查找的资料了解诗人，理解诗句的意思。通过展开想象、联系生活实际的方法，使学生感悟诗歌表达的思想感情。3、情感态度及价值观：感受朋友间的深厚情谊，激起学生对我国古代诗歌的热爱之情。三、说教学重点和难点：根据本课情真意切且诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是通过有感情的朗读,让学生在读中体会,读中理解,读中想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。再依据四年级学生的认知特点,把理解诗句作为教学难点,课堂中采取合作,自主,探究的学习方式,以读为本,自主学习通过创设情境引导学生充分感悟理解诗句的意思、内涵。四说教学过程一、导入同学们上节课我们学习了送元二使安西，这节课我们学习黄河楼送孟浩然之广陵。你们看这首诗围绕那种情谊来写？二、读诗解意学生自由读古诗，要读通顺。同桌互相检查。指名读，评价。默读借助注释理解诗句的意思，直至读懂为止。合作交流，相互补充。6、读明白意思了吗？下面老师请同学们将自己理解的意思画出来。在黑板上演示，同学看准确吗？7、说说你为什么这么画？故人：感情深厚的朋友。下：在古代由西向东由北向南都叫做下。李白目送友人的一片孤帆渐行渐远，直到消失在碧水蓝天的尽头，然而李白仍向友人消逝的方向眺望着，在那天水相接处，只有江水在不断地东流。诗人似乎渴望东流的江水也载着他的深情，伴随着友人而去。“孤帆远影碧空尽”的妙处，在于拉开了诗人与孤帆的距离，在诗人的极目远眺中，充分表现出诗人的惜别之情。8、说说对诗意的理解。9、此时是人站在江边会想些什么10、你怎么才能读出这依依
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